医德医风警示教育案例 一、医学道德范畴 1.范畴内容:有权利与义务、情感与良心、审慎与保密、荣誉与幸福等 2.权利的含义和作用 包括医务人员和患者权利 对医生：调动积极性和主动性 对患者：利于配合治疗，促进和谐 3.道德义务 特点：道德义务具有不以获取某种相应的权利或报偿为前提的特点 4.医德情感 包括：同情感、责任感（可弥补同情感随时间的淡化）和事业感 5.良心：一种自我评价 6.审慎：周密思考+小心谨慎——避免医疗差错 7.保密：体现患者对医务人员的信任 8.道德荣誉：是一种精神力量，促进正能量 9.道德幸福：促使医务人员自觉地履行医学道德义务；促使医务人员树立正确的苦乐观 二、医学道德教育 1.医德教育的意义 ①有助于形成医务人员的内在品质，是把医学道德原则和规范转化为内心信念的重要一环。 ②有助于培养医务人员的人文素养和道德情操，是形成良好医德医风的重要环节。 ③有助于培养高素质的医学人才，是促进医学科学工作发展的重要措施。 2.医学道德教育的过程 1）提高医德认识 2）培养医德情感 3）锻炼医德意志 4）坚定医德信念 5）养成医德行为和习惯 三、医学道德修养 1）所谓医学道德修养，就是医务人员在医德品质、情感、意志、习惯等方面按照一定的医德原则和规范进行自我改造、自我锻炼和自我培养，以及在此基础上所达到的医德境界。 2）医学道德实践——医学道德规范——医德境界 3）医学修养的途径和方法： 与医疗实践相结合是医德修养的根本途径 ①坚持在为人民健康服务的医疗实践中认识和改造主观世界。 ②坚持在医疗实践中检验自己的品德，自觉的进行自我教育，自我锻炼，提高自己医学修养。 ③随着医疗实践的发展，使自己的认识不断提高，医学道德修养不断深入。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67a69668cc84b9d528ea81c758f5f61fb73628b0.html