深圳城市化小学教师培训的模式 何惠宏 【期刊名称】《师道·教研》 【年(卷),期】2010(000)002 【摘 要】@@ 深圳城市化小学的管理者意识到,依靠外部的教师培训模式,即教育行政部门实施的教师继续教育,难以解决学校教师发展过程中存在的问题.因此,学校管理者尝试由学校为主导,开发符合学校实际、适应教师发展的自主培训模式,其中"环境·制度·方法"培训模式较为常见,并在实际操作中取得初步的成效. 【总页数】1页(P7) 【作 者】何惠宏 【作者单位】深圳市龙岗区清林小学 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.混合学习模式在小学英语教师培训中的应用研究——以广东省番禺区小学英语教师培训为例2."五段互动式":教师专业发展新模式——深圳市宝安区中小学教师培训模式实践探索3.“五段互动式”培训：让更多的教师动起来——深圳市宝安区小学教师培训模式实践探索4.创新模式 彰显特色 全面推进中小学教师培训工作——吉林省中小学教师培训工作的探索与实践5.基于UMU平台的混合式教师培训模式构建与实践探索——以小学综合实践活动课程指导教师培训项目为例 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67c526e6ef3a87c24028915f804d2b160a4e867d.html