《教材里的精彩》春夏秋冬四季天 《教材里的精彩》一书中有关于春夏秋冬四季的课文和古诗，以下分别来概括一下。 《教材里的精彩》之春季天： “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。 课文以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。又有五个对春景的特写镜头，分别聚焦春草、春花、春风、春雨和春天里的人，描绘出一幅有动有静，有远有近的生动画卷，堪称写景散文的典范。 《教材里的精彩》之夏季天： 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 一个“惜”字，将涓涓细流赋予情感，仿佛泉眼舍不得泉水；一个“爱”字，树荫遮住小池也变成了怜惜。两个字使得普通的景物立刻飞动起来，化无情为有情。 《教材里的精彩》之秋季天： 天气凉了，树叶黄了。一片片叶子从树上落下来。 天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会排成“人”字，一会排成“一”字。 啊！秋天来了。 秋天的调色盘上不仅有落叶的金黄，更有枫叶的嫣红。 《教材里的精彩》之冬季天： 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 这是一首描写雪景的诗。诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。“千山”“万径”与“绝”“灭”形成鲜明对比，更显雪原广大辽阔、浩瀚无边。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/67eec55b17791711cc7931b765ce050877327518.html