一年级上册课文《大雁》教案

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一年级上册课文?大雁?教案

第一教时 讲授历程: 一、揭题:大雁〞,让门生读准雁〞(y2n),然后打出幻灯——雁投像,西席简介大雁的形状特性,它是一种侯鸟。评析:揭题中,在读准雁〞的字音后,先容大雁的有关知识,这就是在读准字音时有机地渗出字义讲授。 二、预习课文。要修业生运用已把握的拼音本领本身去读准全部生字的字音,并读通课文。赐与自读课文57钟时间。 (1)读准生字字音,对读错的字音举行强化改正。如: 往〞(w3ng),第三声读音要到位。一群〞、一会儿〞、一字〞的三个一〞,按照语言情况要变调,开端教给变调规矩。一会儿〞的儿〞,在这里要读轻声。(2)读通课文。看生字回到课文中,有否读准字音。强化课文中,〞、。〞的语气停马上间。评析:这一步教者器重拼音本领的迁徙,偏重读准字音,接纳边看汉字边看音节读出字音的要领。这一要领表如今读准字音中渗出字;在读准字音后,生字回到课文中去牢固,表现团体性识字原那么。 三、阅读课文,明白字、词、句意义。 指名门生朗读课文和引导门生不雅察幻灯上投影——大雁翱翔在课文插图后问:图上画的是什么季候?你是从什么地方看出来的?为什么大雁要在这个时间往南?(引导明白来〞、凉〞两字意思,对来〞与去〞、凉〞与冷〞作字义的比力。指名门生读:一群大雁往南飞,一会儿排成小我私家字,一会儿排成个一字。〞然后提问:(1)读读这个句子,看看插图,一群大雁〞的一群〞是几多只?(门生甲说,我从图上看出一群是七只,门生乙说,不合错误,一群〞不必然是七只,是许多只。西席引:一群〞,精确地说应该是几多只呢?老师给各人举例:一群小伴侣在玩耍。〞一群小鸡在寻食。〞一群羊在山坡上吃草。〞这些句子中的一群〞是几多只呢?颠末老师开导后,这个班的一名优等生发言:“‘一群七只禁绝,许多不敷明白。应该是三只以上的数字。〞老师表彰他肯动头脑,是最正确发言〞。)(3)句子中往南飞〞的往〞,谁能换一个意思相近的词说说。(——(xi2ng)、朝(ch2o)“往南飞〞的往〞与来来每每〞的往〞意思是不是雷同?(“来来每每〞的往〞是去〞的意思。)(4)“一群大雁往南飞〞的南〞,谁能在黑板的挂图上指出南〞的方位。课文中的插图大雁飞的标的目的是往南吗?(插图是往西〞飞的。)(5)“一会儿排成小我私家字,一会儿排成个一字〞,这两个一会儿〞说明大雁飞行时队形怎样?(大雁的飞行队形不竭在变革。西席并用幻灯动片片基在投影上表现大雁飞行的队形在不竭的变革。那么,一会儿……一会儿〞表现前后间歇的时间多长?(间歇的时间不太长)指名门生朗读课文的第二句话。(进一步改正往〞。三个一〞的读音。)评析:这一步偏重明白字词意义,而字词讲授在课文的团体中举行。如许,通过讲授既明白了字词意义,同时也读懂了句子。并在字词意义的明白历程中牢固了字音,渗出了字形。 四、引导誊写和誊写训练。 西席讲授雁、往、群、排〞四个字的部首名称。“(厂字头)(双人旁)(羊字旁)(提手旁)〞。西席用小黑板出示全部生字:雁、群、往、儿、排〞后问:哪几个生字的字形你已经记着?是怎样记着?哪几个有困难?动头脑怎样把它们记着?(前后座四人小组讨论,开导门生运用已学习过的八种识字要领——数笔画法、阐发布局法、部件法、象形法、比力法、遐想法、猜谜法、编童谣法,提出本身识记生字的思绪。)引导誊写,不服均利用气力。排、群、往〞这三个摆布布局的字,选排、群〞,引导在田字格上誊写。排〞,左边占1/3;“群〞摆布各占1/2格。誊写训练(5分钟)第二教时讲授历程 一、查抄(1)听写生字。中下范例门生四人到黑板上写,别的门生把生字写在听写本〞上。(2)朗读课文(查抄,〞、。〞号的语气停马上间


是否对;生字字音是否读正确、到位) 二、填空训练秋日来了,气候(),树叶(),菊花()大雁() 三、口头扩词训练群——一群、群众、合群、羊群往——来往、往来、往东、往西——排成、列队、排长口头词语搭配训练:一群(大雁)一群(小孩、小伴侣)一群(山羊)一群(小蝌蚪)小红一会儿(唱歌)一会儿()小玲一会儿()一会儿() 四、看图语言。看课文插图,睁开想象,用本身的话,说说图中的意思。(这一环节的要求是促使门生把学过的生字、新词在口头中精确运用。) 五、你喜好大雁吗?为什么?六、默写课文(包罗标点)


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