一年级上册课文?大雁?教案 第一教时 讲授历程： 一、揭题：“大雁〞，让门生读准“雁〞(y2n)，然后打出幻灯——大雁投像，西席简介大雁的形状特性，它是一种侯鸟。评析：揭题中，在读准“雁〞的字音后，先容大雁的有关知识，这就是在读准字音时有机地渗出字义讲授。 二、预习课文。要修业生运用已把握的拼音本领本身去读准全部生字的字音，并读通课文。赐与自读课文5～7分钟时间。 (1)读准生字字音，对读错的字音举行强化改正。如： “往〞(w3ng)，第三声读音要到位。“一群〞、“一会儿〞、“一字〞的三个“一〞，按照语言情况要变调，开端教给变调规矩。“一会儿〞的“儿〞，在这里要读轻声。(2)读通课文。看生字回到课文中，有否读准字音。强化课文中“，〞、“。〞的语气停马上间。评析：这一步教者器重拼音本领的迁徙，偏重读准字音，接纳边看汉字边看音节读出字音的要领。这一要领表如今读准字音中渗出字形;在读准字音后，生字回到课文中去牢固，表现团体性识字原那么。 三、阅读课文，明白字、词、句意义。 指名门生朗读课文和引导门生不雅察幻灯上投影——大雁翱翔在课文插图后问：图上画的是什么季候?你是从什么地方看出来的?为什么大雁要在这个时间往南飞?(引导明白“来〞、“凉〞两字意思，对“来〞与“去〞、“凉〞与“冷〞作字义的比力。指名门生读：“一群大雁往南飞，一会儿排成小我私家字，一会儿排成个一字。〞然后提问：(1)读读这个句子，看看插图，“一群大雁〞的“一群〞是几多只?(门生甲说，我从图上看出一群是七只，门生乙说，不合错误，“一群〞不必然是七只，是许多只。西席引：“一群〞，精确地说应该是几多只呢?老师给各人举例：“一群小伴侣在玩耍。〞“一群小鸡在寻食。〞“一群羊在山坡上吃草。〞这些句子中的“一群〞是几多只呢?颠末老师开导后，这个班的一名优等生发言：“‘一群’，‘七只’禁绝，‘许多’不敷明白。应该是三只以上的数字。〞老师表彰他肯动头脑，是“最正确发言〞。)(3)句子中“往南飞〞的“往〞，谁能换一个意思相近的词说说。(往——向(xi2ng)、朝(ch2o)“往南飞〞的“往〞与“来来每每〞的“往〞意思是不是雷同?(“来来每每〞的“往〞是“去〞的意思。)(4)“一群大雁往南飞〞的“南〞，谁能在黑板的挂图上指出“南〞的方位。课文中的插图大雁飞的标的目的是往南吗?(插图是往“西〞飞的。)(5)“一会儿排成小我私家字，一会儿排成个一字〞，这两个“一会儿〞说明大雁飞行时队形怎样?(大雁的飞行队形不竭在变革。西席并用幻灯动片片基在投影上表现大雁飞行的队形在不竭的变革。那么，“一会儿……一会儿〞表现前后间歇的时间多长?(间歇的时间不太长)指名门生朗读课文的第二句话。(进一步改正“往〞。三个“一〞的读音。)评析：这一步偏重明白字词意义，而字词讲授在课文的团体中举行。如许，通过讲授既明白了字词意义，同时也读懂了句子。并在字词意义的明白历程中牢固了字音，渗出了字形。 四、引导誊写和誊写训练。 西席讲授“雁、往、群、排〞四个字的部首名称。“(厂字头)，(双人旁)，(羊字旁)，(提手旁)〞。西席用小黑板出示全部生字：“雁、群、往、儿、排〞后问：哪几个生字的字形你已经记着?是怎样记着的?哪几个有困难?动头脑怎样把它们记着?(前后座四人小组讨论，开导门生运用已学习过的八种识字要领——数笔画法、阐发布局法、部件法、象形法、比力法、遐想法、猜谜法、编童谣法，提出本身识记生字的思绪。)引导誊写，不服均利用气力。“排、群、往〞这三个摆布布局的字，选“排、群〞，引导在田字格上誊写。“排〞，左边占1/3格;“群〞摆布各占1/2格。誊写训练(5分钟)第二教时讲授历程 一、查抄(1)听写生字。中下范例门生四人到黑板上写，别的门生把生字写在“听写本〞上。(2)朗读课文(查抄“，〞、“。〞号的语气停马上间是否对;生字字音是否读正确、到位)。 二、填空训练秋日来了，气候()，树叶()，菊花()，大雁() 三、口头扩词训练群——一群、群众、合群、羊群往——来往、往来、往东、往西排——排成、列队、排长口头词语搭配训练：一群(大雁)一群(小孩、小伴侣)一群(山羊)一群(小蝌蚪)小红一会儿(唱歌)，一会儿()小玲一会儿()，一会儿(笑) 四、看图语言。看课文插图，睁开想象，用本身的话，说说图中的意思。(这一环节的要求是促使门生把学过的生字、新词在口头中精确运用。) 五、你喜好大雁吗?为什么?六、默写课文(包罗标点) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f8c5aebf31687e21af45b307e87101f69f31fbd3.html