(完整)细节描写学生练习 一、比较A、B、C三个文章片段，感悟细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段： 初一刚住校，我很想家，就打电话回家,接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我…… 评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。 B、初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室,陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来,想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛，泪水一下子就流了出来…… 评语：增添了心理细节、肖像细节描写。“我”的思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈. C、初一刚住校,我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了,我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话,嘴里还不停地说：“别着急，我来了!”她哪里知道我根本听不到!“喂？秀,是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！我……"我说不下去.“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪…… 评语：增添了心理、语言细节描写。“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈,语言生动。 小结：细节描写的作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实,从平淡走向深刻 二、细节描写方法 1、添加法.添加语言、动作、肖像（外貌、神态）心理、环境描写 ①尽你最大的努力,将这句话的内容充实起来。 ②运用你的想象,可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等. 添加“语言描写” 她骂他道：“你真是一个混蛋!" 添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!” 添加“肖像描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青,于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你，真是一个混蛋！" 添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己:不要生气！不要失态！不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！" 添加“场景描写" 真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师,结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了,于是怒睁杏目,用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！” 例句。回答除下列段落分别添加了哪方面细节描写 1、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧.又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看,一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了. 2、近了，更近了,组长终于来到他的身边,像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿"一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然,他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。 3、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来,她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。 4、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊,胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩.多想一下子躺到跑道上,摊开四肢放松啊!突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角-—她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。 5、枪声一响,两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力,在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕,在 1 (完整)细节描写学生练习 紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中,两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。 6、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下,龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄,显示出一股不可阻挡的巨大力量. 7、我屏住呼吸,两手弯成弧形，慢慢地靠近它,然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑!婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿."我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿,又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它,轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。 8、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上,我又用手一扣，不但没扣着,反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来,然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去…… 9、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了.蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了.” 10、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪"的一声,气球爆了.小小吓了一跳，身子往后一仰,一个跟头栽了个四脚朝天,还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来,他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。 11、天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花,青翠欲滴的叶,都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着,小孔缓缓地张开,然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩,花边透出了一层鹅黄." 2、细化动作、延长过程 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前.我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 ……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸,妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉,漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下,她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上,似乎在找寻着什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 3、运用修辞,画其神韵 可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！ 昨天测验英语，我几次想拿出书来看,由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思. 体会下面场面描写 2 (完整)细节描写学生练习 A哎呀，挤极了、挤得要命、特挤。 B有的同学好一点,都快把我挤成一张相片了 C、公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来,没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是,青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手,一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧“团结”在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急,满眼扭曲的面孔、暴怒的目光,满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声. 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6894fd7e81d049649b6648d7c1c708a1294a0ad1.html