作文训练之人物细节描写 【学习目标】 1、明确细节描写的作用及方法。 2、学会运用具体方法进行人物细节描写，展现人物性格特征，抒写内心情感。 【教学步骤】 一、感知细节 请同学们认真观察并口头描述画面内容。建议同学们按照从整体到局部、从上到下、从左到右的顺序观察，突出画面主体，并注意画中人的细节。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（吴敬梓《儒林外史》） “一个细节就是一场戏”。著名作家池莉说过：“我偏爱生活细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死，只有细节是崭新的。不同时空、不同的人群，拥有绝对不同的细节。” 二、学习知识 1、什么是细节描写？ 细节是指人物、景物、事件等表现对象富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，如一个动作、一种表情、一句话等，将生动细致的描绘渗透在对人物、景物或场面描写之中。 2、细节描写分类： ①人物细节描写：___________、___________、___________、___________。 ②景物细节描写：自然环境和社会环境。 ③场面细节描写：情节、事件的细节描写。 3、细节描写有什么作用？ 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的情感，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。 细节重在“细”，注重的是具有特点的“细枝末节”。因此我们要从小处着眼用心观察（发现）；从细处入手捕捉特点（深入）；从精处刻画人物形象（选择）。 三、说说细节 （一）读这段文字回答问题： 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（屏显《阿长与<山海经>》片段） 1、这段文字的核心词是什么？ 2、鲁迅是从哪些方面表现这个特点呢？ （二）列举课文中典型的细节描写： （三）小结：用心观察，从小处捕捉人物标志性特点。 （四）说说你熟悉的人一两个细节，注意捕捉特点。 四、片段仿写 请同学们再欣赏一个小段并思考。 每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂（二嫂住前堂东房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会，才退出去。没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人。奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。（《屏显胡适《我的母亲》》 1、本段描写的核心词是什么？有什么特点？ 2、小结：精选细节，描写要符合人物的性格特征。 3、写一写：他（她）哭了，_______________________________________________。 赏析：她哭了，眼泪在眼眶里打转，她死死地咬着嘴唇，仰着脸，不让泪水滴落下来。她哭了，眼泪顺着眼角悄悄地滑过胖嘟嘟的圆脸，小声地抽泣着。当听到楼道里响起脚步声的时候，狠狠地抹去泪水，仿佛一切都没有发生过一样。 她哭了，泪水顺着脸颊滴落在那张病危通知单上，极力地压抑着抽泣的声音……抬头看看楼道的顶灯。猛地擦干泪水，清了清嗓子，面带微笑地走进了病房。 她哭了，她把头扭向窗外，默默地流着眼泪，还不时用白嫩的小手抹几下。“别哭了，好吗？”我从背后拍了她一下，她猛地转过身，把头砸在我的肩上，大声地哭泣，泪水把我的肩头打湿了一大片。 五、细节提升 我们再欣赏一个片段。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（茨威格《列夫·托尔斯泰） 1、这个描写写的是托尔斯泰的什么？有什么特点？ 2、小结：用词准确，运用恰当的修辞润色。 3、写一写：他（他、它）瞅着我，_____________________。 赏析：她瞅着我，水汪汪的眼睛里是我的影子，就像整个世界都是我。婶婶硬拖着它走，它扭着头盯着我，那目光里满是乞求，吱吱地叫着。我飞快地解开它脖子上的绳子，它一下子扑到我的怀里，湿热的舌头舔着我的脸…… 她瞅着我，目光就像打破黑暗，从乌云的缝隙里露出的清晨的第一缕阳光，温暖，饱食希望，只要你见到她的目光，就会有一种昂扬的斗志充满心胸。 他瞅着我，就像饥饿的猛兽见到猎物，简直要将我撕碎扯烂吃掉，令人心惊肉跳。 他瞅着我，目光空洞，就像断了线的风筝，漫无目的，令人无法琢磨，你只能在他的瞳孔中看到自己的影子。 六、归纳总结 细节描写要：①具有标志性特点；②符合人物特点；③准确润色。 七、综合训练 1、充实这句话的内容：她说他是大坏蛋 ①添加语言描写 ②添加动作描写 ③添加肖像描写 ④添加心理活动描写 2、针对下面题目，灵活运用技巧进行细节描写：试卷发下来之后 完成后，同桌互换，提出修改意见并进行修改，然后将你认为满意的作品，可以是自己的也可以是同桌的，展示给大家，并略作点评。 作文训练之人物细节描写 【学习目标】 1、明确细节描写的作用及方法。 2、学会运用具体方法进行人物细节描写，展现人物性格特征，抒写内心情感。 【教学步骤】 一、感知细节 请同学们认真观察并口头描述画面内容。建议同学们按照从整体到局部、从上到下、从左到右的顺序观察，突出画面主体，并注意画中人的细节。 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子上前问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，两眼闭着摇头。那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（吴敬梓《儒林外史》） “一个细节就是一场戏”。著名作家池莉说过：“我偏爱生活细节，我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡、生老病死，只有细节是崭新的。不同时空、不同的人群，拥有绝对不同的细节。” 二、学习知识 1、什么是细节描写？ 细节是指人物、景物、事件等表现对象富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中细微而又具体的典型情节，如一个动作、一种表情、一句话等，将生动细致的描绘渗透在对人物、景物或场面描写之中。 2、细节描写分类： ①人物细节描写：___________、___________、___________、___________。 ②景物细节描写：自然环境和社会环境。 ③场面细节描写：情节、事件的细节描写。 3、细节描写有什么作用？ 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂的情感，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。 细节重在“细”，注重的是具有特点的“细枝末节”。因此我们要从小处着眼用心观察（发现）；从细处入手捕捉特点（深入）；从精处刻画人物形象（选择）。 三、说说细节 （一）读这段文字回答问题： 最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。（屏显《阿长与<山海经>》片段） 1、这段文字的核心词是什么？ 2、鲁迅是从哪些方面表现这个特点呢？ （二）列举课文中典型的细节描写： （三）小结：用心观察，从小处捕捉人物标志性特点。 （四）说说你熟悉的人一两个细节，注意捕捉特点。 四、片段仿写 请同学们再欣赏一个小段并思考。 每个嫂子一生气，往往十天半个月不歇，天天走进走出，板着脸，咬着嘴，打骂小孩子出气。我母亲只忍耐着，到实在不可再忍的一天，她也有她的法子。这一天的天明时，她便不起床，轻轻的哭一场。她不骂一个人，只哭她的丈夫，哭她自己苦命，留不住她丈夫来照管她。她先哭时，声音很低，渐渐哭出声来。我醒了起来劝她，她不肯住。这时候，我总听得见前堂（二嫂住前堂东房）或后堂（大嫂住后堂西房）有一扇房门开了，一个嫂子走出房向厨房走去。不多一会，那位嫂子来敲我们的房门了。我开了房门，她走进来，捧着一碗热茶，送到我母亲床前，劝她止哭，请她喝口热茶。我母亲慢慢停住哭声，伸手接了茶碗。那位嫂子站着劝一会，才退出去。没有一句话提到什么人，也没有一个字提到这十天半个月来的气脸，然而各人心里明白，泡茶进来的嫂子总是那十天半个月来闹气的人。奇怪的很，这一哭之后，至少有一两个月的太平清静日子。（《屏显胡适《我的母亲》》 1、本段描写的核心词是什么？有什么特点？ 2、小结：精选细节，描写要符合人物的性格特征。 3、写一写：他（她）哭了，_______________________________________________。 五、细节提升 我们再欣赏一个片段。 这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。（茨威格《列夫·托尔斯泰） 1、这个描写写的是托尔斯泰的什么？有什么特点？ 2、小结：用词准确，运用恰当的修辞润色。 3、写一写：他（他、它）瞅着我，_____________________。 六、归纳总结 细节描写要：①具有标志性特点；②符合人物特点；③准确润色。 七、综合训练 1、充实这句话的内容：她说他是大坏蛋 ①添加语言描写 ②添加动作描写 ③添加肖像描写 ④添加心理活动描写 2、针对下面题目，灵活运用技巧进行细节描写：试卷发下来之后 完成后，同桌互换，提出修改意见并进行修改，然后将你认为满意的作品，可以是自己的也可以是同桌的，展示给大家，并略作点评。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9990566b6e1aff00bed5b9f3f90f76c660374c63.html