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一、要明确复习重点 学生经历多次考试之后,基本了解了自己的强处和弱点,要在老师的指导下,制定出个性化的学习方案,限度地缩小各科的差距,做到基本不偏科,根据实际情况,根据各科特点做一个规划,这一点非常重要。 二、要仔细演练真题 每年的高考题都是由高考出题小组来完成,小组成员都是来自各重点大学的名师。他们出题的重点与高中老师出题的重点还是有所出入的,在演练真题后,要仔细对照答案,了解参考答案怎么做的。

三、不要盲目的复习 人的精力是有限的,高考不足一个月,复习时间弥足珍贵,学生应不急不慌不盲目。基础较好的学生,比较清楚自己哪些方面不足,学生可以借助于校外正规的辅导机构,针对自己不足的方面进行针对性的辅导,获得相应的拔高。基础稍差的学生,则要借力正规的辅导机构,诊断自己备考中不足的地方,再做针对性的辅导,为备考争取更多的机会。高考临近,学生盲目,因为:考试有方法,提分有诀窍!

四、 自身心态的调节 保持良好的心态,你就成功了一半,心态平和才能潜心复习、沉着应考,保持积极向上的心态,不轻言放弃。好心态才会有好成绩。这段时间,考生应矫正自我认识上的偏差,正确评价自己,提高自信心。同时要树立正确的考试观,以“平和”的心态对待考试。 怎样进行试卷分析?

试卷讲评课是复习教学的主要课型之一,它的主要功能是矫正学生在答题过程中暴露的问题,深化对知识的理解,提高以思维为核心的各种能力。讲评课是提高教学质量的重要环节。试卷的讲评,不论是哪一种科目,都应该告诉同学三个问题,首先是答案是什么,其次是为什么是这个答案,学生为什么会出错。再次是如何解决错误。我们的教学中一般重视的是答案是什么,和为什么是这个答案,但是对学生出错的原因没有一个深入的研究,是智力因素还是非智力因素?这就导致了同样的问题,学生会重复的出错。那么如何上好试卷分析课呢?下面笔者针对在试题评讲过程中应注意的问题谈几点个人的看法: 1、准确统计

一是统计每题得分率(对得分率较低的试题应认真分析错误原因)二是统计每题出现的典型错误(若是无解题过程的选择题,填空题,还要找学生了解错误的结果是怎么做出来的)。事实表明,造成学生考试错误的主要原因有:心理,审



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