http://bailiedu.com 日语能力考N2读解练习664 小编为大家带来一篇日语能力考N2读解练习与讲解，希望能帮助备考N2的考生做阅读专项练习，攻下能力考阅读大关，不要错过这个系列哦。 日本語をローマ字でかきあらわすことは、少しも難しいことではない。日本語には漢字に由来する同音異義語がたくさんあるから、ローマ字がきにするとわけがわからなくなるという人がいるが、そんなことはない。ことばを選びさえすれば、十分によくわかるものになる。日本語を表音文字化するためには、この同音異義を整理することが先決問題だとする説があるが、それは順序が反対であろう。同音異義を整理するためには、表音文字による表記を実行することである。そうすれば、自然に同音異義語は使われなくなる。 1、文の内容と合っているものはどれですか。 日本語の漢字表記をやめれば、日本語はさっぱりわけがわからなくなる。 日本語をローマ字がきするためには、何はともあれまずやってみることが第一。 日本語を表音文字化するには、まず一定のルールを決めておかねばならない。 同音異義語の問題を解決しなければ、日本語のローマ字表記がとうてい無理だ。 正解：3 精读全文，找出作者的观点，问题自然迎刃而解。如无法确定答案，可以用排除法帮助分析。文中第一句【日本語をローマ字でかきあらわすことは、少しも難しいことではない】(把日语用罗马字书写，一点都不难)是文章的中心句。关于同音异义词，作者说【ローマ字がきにするとわけがわからなくなるという人がいるが、そんなことはない】(有人认为写成罗马字的话会不知所云，其实不会的)，由此可以排除选项4。【この同音異義を整理することが先決問題だとする説があるが、それは順序が反対であろう】(有说法称先应先解决同音异一词的问题，这个顺序反了吧)，由此排除选项1。而选项2文中没有提及。所以选3。 サラダにはいろんな種類があります。というより、いろんな材料と、いろんなドレッシング(注1)で、いろんなサラダがつくれます、と言ったがいいかも知れません。 ここでは、伝統的なポテトサラダのつくりかたを紹介しましょう。 材料は、ポテト2個、ニンジン1本、グリーンピース(注2)少々、リンゴ1個、ゆで卵1個、それにお好みのハムやソーセージ(注3)など。また、パイナップルや桃、梨などの缶詰を使うのも風味が出ます。 ポテト、ニンジンは皮のままゆで、ややさましたあとで、冷蔵庫で冷やしてから皮をむき、他の材料とともに、さいの目(注4)にきります。大きなボール(注5)か鉢に入れて材料を混合し、フタをしてもういちど冷蔵庫でよく冷やします。いただく前に、冷やしておいたマヨネーズをたっぷりかけ、よくまぜたら出来上がりです。 ブランデー(注6)とかワインなどの洋酒をちょっとまぜると、香りがよくなるという人もいます。 (注1)ドレッシング：调料 (注2)グリーンピース：青豌豆 (注3)ソーセージ：肉肠，红肠 (注4)さいの目(さいのめ)：小方块 http://bailiedu.com (注5)ボール：大碗 (注6)ブランデー：白兰地(酒) 「さました」という語句がありますが、意味は最も近いものはどれですか。 ちょっと覚めるようにします。 ちょっと潰します。 少し冷やします。 少し寝かします。 正确答案: 少し冷やします。 以上就是日语能力日语能力考N2读解练664的相关内容，阅读没有更好的办法，基本知识掌握牢固的前提下要多做练习，把握做题规律，祝各考生取得一个好成绩。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/692d4e43d0d233d4b04e6981.html