《数松果》教学设计 农安县德彪小学 胡玉双 教学内容：北师大版小学数学二年级上册第五单元第一课“数松果” 学习目标： 1、 从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。 2、 培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。 3、 体会乘法与生活的密切联系。 教学重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。 教学难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。 教学准备：课件 教学过程： 一、情景创设 师：小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？ 二、问题探究 师：哪位同学能帮小松鼠数一数？ 1.你打算怎样数，才能又对又快呢？ 2.五个五个的数一数一共有多少个松果？ 3.提问：指着第一堆松果提问，这堆松果有五个，是1个5，一共是5个松果，怎样列乘法算式呢？ 4.提问：指着第一堆和第二堆松果提问，这两堆松果有两个五个松果，是2个5，一共是10个松果，怎样列乘法算式呢？ 5.谈话：3堆、4堆、5堆„„一共有多少个松果？你能列出乘法算式吗？ 三、体验感悟 1.组织学生汇报，根据学生回答板书： 2.你有好的办法记住这些算式和得数吗？ 3.引导学生整理口诀 4.组织学生多种形式背诵口诀 四、实践应用 第1题：对口令 1.老师说“四五”，同学说“二十” 2.老师说“四五二十”同学说“4×5”或“5×4” 3.同桌对口令，男生女生选代表对口令 完成第2、3、4题和数学游戏 五、小结 通过本节课的学习，谈谈你的收获？ 六、布置作业 板书设计 数松果 1×5＝5 一五得五 2×5＝10二五一十 3×5＝15三五十五 4×5＝20四五二十 5×5＝25五五二十五 5×6＝30五六三十 5×7＝35五七三十五 5×8＝40五八四十 5×9＝45五九四十五 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/696c9597824d2b160b4e767f5acfa1c7ab00825d.html