龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈如何有效解读教材 作者：张伟 来源：《新教育时代·学生版》2018年第11期 摘 要：教材是作者创作出来以后，经教材编写者选择、改编、组合后呈献给教师和学生的教科书。编者的意图就是教材的变化过程。因此，由于作者、编者、教师之间存在着生活阅历的差异，语文修养的差异，所以必须通过解读教材才能比较准确的把握作者和编者的意图。 关键词：解读 教材 文章 一、领会解读教材的意义 首先，我们要弄清教材是什么？教材是作者创作出来以后，经教材编写者选择、改编、组合后呈献给教师和学生的教科书。编者的意图就是教材的变化过程。因此，由于作者、编者、教师之间存在着生活阅历的差异，语文修养的差异，所以必须通过解读教材才能比较准确的把握作者和编者的意图。其次，教材是学生借以发展的“凭借”，通过解读教材，才能了解作者在教材中为学生提供了哪些发展的条件，创设了哪些发展的机会，提供了哪些发展的可能性……教师才能因材施教，有的放矢的设计教学环节，促使学生全面和谐的发展。再次，语文教材肩负着引导学生感悟、学习运用语言的综合任务，这些任务的落实必须以教材的深入解读为基础。只有深入的解读教材，把握了哪些语言应该作为感悟的重点，哪些语言应该引导学生学习，哪些语言应该引导学生运用，才能比较清楚的落实语文教材肩负的任务。最后，在整个教学过程中，一切教学活动都是以解读教材为基础，教师对教材的解读水平直接影响这学生的发展程度。因此，解读教材是语文教学活动的“重中之重”。 二、明确解读教材的本质 第一，从心理学角度来看，阅读是读者“因文得义”的心理过程，是读者凭借文本开展的心智活动。表面上看，阅读知识读者将语言符号“意化”和“物化”，也就是将文本的符号语言内化为读者内部言语的过程，似乎只是一种单向单程的信息“解码”的过程。在解读时，必须把作者看到的、听到的、想到的以及当时思想感情的变化都“还原”出来，这才接近解读教材的本质。第二，解读教材就是回答三个问题的过程，即作者写的是什么；作者是怎样写的；作者为什么要这样写。这个过程就是走出教材，读者从新建构的过程。第三，解读教材是把文本内容结构化的过程，也就是说通过解读教材，把平面文字构成的文本变成立体的结构，能够使教材的重点凸现出来，联系清晰起来，层次清楚起来。这里实现文本结构化的过程就是把复杂的文章看得简单、简约的过程。 三、把握解读教材的原则 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/696e3c7578563c1ec5da50e2524de518974bd304.html