幼儿教师教育随笔：要改名字的牛牛 名字风波 早晨，我在门口热情地迎接着孩子们。牛牛妈妈一脸焦急地走来了。 我好奇地问牛牛妈妈：“牛牛在哪儿呢？” 牛牛妈妈喘着气说：“唉，快气死我了，这孩子在拐弯那儿呢，怎么也不过来。” 顺着牛牛妈妈手指的方向，我在楼道拐弯处隐约看到了牛牛的身影。我和牛牛妈妈赶快来到了牛牛身边，牛牛撅着小嘴巴，很生气的样子。 “牛牛，怎么了？能和老师说说吗？”我蹲下身子，拉起牛牛的手，温和地说。 牛牛一句话也不说，低着头，满腹心事的样子。 牛牛妈妈着急地说：“麻烦老师把孩子带到班里吧，我上班要迟到了，牛牛要听话啊。” 牛牛听到这句话，突然大喊起来：“不，我就要改名字，我就要改名字。” 牛牛妈妈无奈地说：“老师，这孩子闹了好几天了，非要改名字。” “牛牛能和老师说说吗？” 牛牛的情绪好像缓和了许多：“老师，我想把名字改成高峰。” “嗯，这是为什么呢？”我也在心里狐疑起来。 “因为老师总表扬高峰，我如果也叫高峰，老师也能每天表扬我了。” 听完牛牛的话，我的心中充满了愧疚和自责。高峰是班里表现出色的一名小朋友，他自理能力强，喜欢帮助小朋友，活动中乐意积极回答问题。我也无意中利用高峰的榜样力量来带动和影响其他小朋友，喜欢把高峰的名字挂在嘴边，却没料想这种被强化的“高峰效应”在牛牛的心中却形成了阴影，这是我始料不及的。 我赶紧拉起牛牛的手说：“好的，那以后老师就叫你高峰了啊。”牛牛赶紧使劲地点点头，拉着我的手高兴地进班了。 早餐后，孩子们有序地进入活动区开始了自选活动。牛牛来到了我身边，悄声问：“老师，我能帮您洗勺子吗？”我摸着他的头，也轻声回应：“可以的，高峰。”牛牛心满意足地来到水房认真地洗着勺子。“高峰，你可真棒。”我对1 他竖起了大拇指，牛牛脸上洋溢着灿烂的笑容。 户外活动时间，孩子们进行分组游戏。我在吃力地搬运活动器械的箱子，牛牛又自告奋勇地说：“老师，我来帮您一起搬吧。”我很欣慰地点着头，再一次接受了牛牛的帮助。于是，牛牛用他的两只小手使劲地抓住箱子的底角，我们一起搬着箱子前进着。但因为步调不一致，用力不当，反而增加了前进的难度。不一会儿，牛牛的小脸上泛起了红晕，额头也开始冒起了小小的汗滴。 我对牛牛说：“咱们休息一下吧。” 牛牛用手背擦了擦汗，很有男子汉气概地说：“没关系，老师，我能坚持。” 看到坚强的牛牛，我的心中涌起了感动。终于到了目的地，牛牛也兴奋地帮我分发着材料。 我及时肯定着牛牛说：“高峰，谢谢你！你可是帮了我的大忙呦。” 牛牛把手一挥，说：“老师，不客气，我是好孩子嘛。” 说完，牛牛还做了个鬼脸说：“嘻嘻，我是高峰。” 旁边的孩子们听到了，不禁围到牛牛身边说：“牛牛，你是不是搞错了，你怎么是高峰呢？” 牛牛竖起了食指，放在嘴边说：“嘘，这可是我和老师的秘密呦。” 午餐前，我在全体小朋友面前说：“今天，户外活动时有热心的小朋友帮助老师搬运器械，分发材料，所以我要把小礼物奖励给他。你们知道他是谁吗？”孩子们大声喊起来：“牛牛。” 我说：“对，现在请小朋友上场接受表扬。”牛牛一蹦一跳地来到了我的面前，脸上焕发着神采。我摸着牛牛的头说：“牛牛今天的表现很棒，帮助老师和小朋友做了很多事情，老师奖励你一朵大红花。”我边说边把红花粘贴到牛牛的胸前。牛牛用小手把粘贴在胸前使劲地按着，生怕小红花的粘贴会掉下来。 我接着说：“牛牛表现优秀，也一样能得到老师的表扬，对吗？”牛牛使劲地点着头。”如果班里有两个小朋友叫高峰，老师和小朋友就没办法分清了，这可怎么办呢？”牛牛挠了挠脑袋说：“老师，那我不改名字了，我还是叫牛牛吧。”牛牛一脸释然地说。看来牛牛已经不为名字的事情而纠结了。为了帮助幼儿了解名字奥秘，我还在班级中开展了主题活动《名字的故事》，使幼儿认可并2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/69c005a37dd5360cba1aa8114431b90d6d858965.html