《妈妈的好帮手》教案 教学目标： 能用剪贴的方法，为妈妈设计一条外形美观、色彩对比强烈的围裙。 在观察与比较中认识民居的多样性。 体验人世间的情感、妈妈的关爱，能表达爱妈妈、爱家人的思想感情。 教学重点与难点： 能运用手绘、剪贴或想像的方法设计美观、实用的围裙。 能想像设计外形奇特、色彩大方、多功能的“好帮手”。 教学过程： （一）、课堂导入： 1.创设情境：从多媒体课件中欣赏学生作品。让学生体验人时间的情感、妈妈的关爱。探监怎样设计妈妈的围裙、复习剪贴的方法，体会美术与生活的关系。 2.让学生能用语言说出妈妈在又在厨房里忙开了，如洗菜、煮饭、抄菜、清洁等情节。我能为妈妈做点什么？进入本课创作主题：为妈妈设计围裙和能减轻妈妈家务负担的好帮手。 3.培养学生的想象能力。设问提出要求：你用什么方法给妈妈设计一个漂亮的围裙。 4.板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。 （二）、 课堂发展 1.观看课件，欣赏课件中的各种围裙图片。 2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些围裙艺术作品？ 3.小组活动：讨论你所知道怎样做围裙术。你准备用什么方法设计出一个漂亮的围裙来。 4.为妈妈设计围裙，体会美术与生活的关系。 讨论：选择什么材料设计制作围裙才合适？ 尝试：怎样设计才能穿在身上。能天降、“纸黏土"、黏土“” 比较：色彩怎样搭配才好看？ 5.为妈妈设计能减轻家务负担的“好帮手”。 观察：厨房环境，炊具与餐具的形状、用途、摆放位置。 比较：现代与传统的厨房的区别。 思考：我心目中的厨房好帮手，其形状、色彩、功能是怎样的？ 尝试：怎样表现画面的主体物—厨房的好帮手，怎样描绘背景才能突出主体物？ （三）、评价。 评价点：画面主体物突出；内容、主体物形象与功能与众不同；画面线条流畅；色彩对比鲜明。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a57cb0ca45177232f60a2e7.html