龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 蚂蚁 作者：何海铭 来源：《广东第二课堂·小学》2019年第08期 ①蚂蚁——地球上不起眼的生物，工蚁头部较大，为族群搬运食物，有些有翅有些没有，虽然它们小，但它们可不一般。 ②有一次在我家门前的土地上，我发现了一群小黑点在移动，定睛一看原来是一支蚂蚁部队，它们排成两条一字形队伍一起搬运食物回洞，另外一条外出找食物，或者找点石子什么的东西建筑洞穴。 ③“呵呵”，我看入了神，突然来了兴致，找了一块石头挡住它们回家的路，有几只蚂蚁被压在石头下面，它们似乎想救回同伴，就用脑袋顶石头。我想：“这块石头就算整支蚂蚁部队倾巢而出也不可能顶得开。”它们又换了一种方法让工蚁用钳子把石头钳开。“切！放弃吧！你们是不可能钳开这个石头的！”我心里暗暗地想。它们好像放弃了，一只只的转过头灰溜溜地走了，我却没想到它们不是走了，而是去叫更大的部队一起来搬。1分钟，2分钟……到了下午三点时，它们终于把石头钳开了。 ④看到这个情景，我的心头怦然一震，这一震使我明白了，是什么让蚂蚁们能钳开石头——是团结，更明白了千里之堤，溃于蚁穴的含义。 老师总评： 小作者从自己的观察中发现蚂蚁的精神，对于四年级的孩子来说是难能可贵的。三四年级的大多数孩子只会把蚂蚁的外形、动作和自己如何捉弄蚂蚁的过程写下来，而何海铭小作者会边观察边思考，把自己的所看、所想比较具体地写下来，并且知道跨时段观察，也会跨时段地写，由蚂蚁的表现联想到蚂蚁的团结精神。很多学生到了五年级，都只会把蚂蚁的一件事写下来，然后套用一些大道理，导致道理与事情脱节。 文章中有不足之处，如：个别用词不当，有些语句叙述不清楚，蚂蚁搬开石头的细节不具体。 修改意见： 1. 开门见山总写蚂蚁的特点，不要写蚂蚁的分工，语言简洁些，蚂蚁是小昆虫，写成“生物”太大了。 “蚂蚁——地球上不起眼的生物，工蚁头部较大，为族群搬运食物，有些有翅有些沒有，虽然它们小，但它们可不一般”改成“蚂蚁——地球上不起眼的小昆虫，它们虽然小，但可不一般”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6a60e44f747f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f29.html