幼小衔接下学期教学方案 小学五年级数学线上线下衔接教学方案 五年级数学线上线下有效衔接教学工作方案 结合这次网络教学，致力构建有活力的数学课堂，为了使开学后学校的教育教学工作可以更加顺利有序的开展,保证教学质量,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学方案。 教学工作目的及要求: 1、理解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。 3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。 5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。 第 1 页 共 3 页 6、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步理解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，开展分析^p 、推理的才能。 7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，进步综合运用所学数学知识解决问题的才能。 本册实验教材的教学内容主要有:负数、百分数(二)﹑圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验教材还具有下面几个明显的特点。 1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。 2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联络实际的内容，培养理论才能。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手理论与自主探究，促进学生空间观念的开展。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。 5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能和解决问题才能。 第 2 页 共 3 页 6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 详细措施: 1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。 2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断进步课堂教学效率。 3、理论联络实际，经常引导学生探究现实生活中的的数学问题。 4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在知识与技能、数学考虑、解决问题，情感与态度等方面的开展情况。 5、加强师生交流，建立互相尊重、平等融洽的师生关系。 6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。 7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机交融、同步，教师、家长、学生统一思想为了共同的目的而努力奋斗。 8、不断进步自身学识程度和业务才能。 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ae070fc3286bceb19e8b8f67c1cfad6195fe901.html