2019-2020学年一年级数学下册备课组教学计划 一、指导思想 疫情无情，打破了原本的工作计划，停止了很多人的脚步；但教育有情，不论是老师还是学生，都开启了停课不停学的自适应自成长模式。以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展线上集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现线上教学、集体备课与教科研活动的有机结合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、本学期教学现状分析 我们一年级共174名学生，本地学生与外地学生人数差距很多，生源复杂，知识状况参差不齐。部分学生由于家长的参与能熟练100以内加减法，但是部分孩子连10以内加减及20以内进位加都要用手指辅助，各个家长教育方式、方法不同，造成了学生的学习情况也不相同。受疫情影响，再加上孩子年龄小，都比较好动，注意力集中时间短，孩子的假期线上学习情况也大有差别。因此，在学习习惯及养成方面还较差。少数学生口头表达能力强，讲故事有声有色，表情丰富，而有的学生却羞于表达，应鼓励大胆发言。开学后学生学习基础 参差不齐，所以今后在课堂上要提前设计好流程,精讲少讲，教学中要了解学生的学习情况，对症解决学生所面临的学习障碍，帮助他们养成良好的学习习惯，还要为基础较差的学生做好课后辅导工作。 三、备课组工作目标： 1.加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。 2.积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。 3.积极开展各项教学活动，提高教育质量。 4.再看疫情之下的教与学，不断研究学生、触发学习的产生；不断学习升级，力求学以致用；不断改善与同伴、与学生、与家长的沟通效度，形成良性的学习闭环。 四、本学期活动内容： 1.每单元至少一次集体备课。 2.对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。 五、具体活动措施： 1.严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。 2.认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。 3.备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。 4.集体备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。 5.提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。 6.提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。 六、具体活动时间安排： 每周二下午第三节课 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5cc97191c950ad02de80d4d8d15abe23492f0312.html