小学英语教学随笔看似细枝末节实则非同小可教学计划 今天上了一节“Readand”这两个单词，班上无人能帮忙解答，于是我让孩子们跟着录音，解答疑问，但是them这个单词，孩子们还是读不好，之后，师领读，并各种形式练习，带到句中练习。再接下来，是各种形式读课文，练课文，读课文，并解决问题：atch.由此完成了目标1和目标2的达成情况。对于目标3和目标4，我先引导孩子们通过观察图1和图2分别有什么，并结合实际说这些物品所在的房间，孩子们很快就给他们设定好了主题“livingroom,bedroom”,之后再进行选词，填写。在孩子们下笔书写的时候，师巡视，发现问题，并挑同学展示，集中解决存在的问题。在目标4中，孩子们存在的问题无非是，句中be名词的单复数形式，决定着它前面的名词的该用单数，还是复数，根据孩子们的展示，我在小结中说道，is前面必须用名词的单数，are前面必须用名词的复数。针对这一现象，我又举实例，以此让孩子消化和梳理思路。 总之，回顾今天上的这节课，还有很多的不足，比如，侧重了听力，听录音得次数有点多，孩子们读的有些少，另外，在孩子们书写句子的时候，我缺乏实地指导，比如告诉孩子他存在的以下书写问题：句子头大写，尾标点，句号缩成小圆点，词词分开别粘连，以及加上正确的写字姿势，这样写出来的句子才漂亮。这些教学中存在的细节问题，我会在今后的课堂中多加注意。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b1ea318b4360b4c2e3f5727a5e9856a561226a3.html