《安塞腰鼓》教学案 教学目标： 1、 反复朗读，运用想象和联想，品味安塞腰鼓的艺术魅力。 2、 有感情朗读，读出《安塞腰鼓》的情韵。 3、 结合写作背景，领会《安塞腰鼓》的主旨。 学 案 一、预习（自学案） 1、查找或小组交流，积累生字词。 2、自读、思考，自主交流质疑解疑。 3、反复阅读，思考： （1）文章从哪几个方面描绘安塞腰鼓的？哪些是直接描写，哪些是间接描写？ （2）描写中运用了哪些修辞？有怎样的表达效果？ （3）刘成章让你领略了一个怎样的安塞腰鼓？ （4）刘成章写安塞腰鼓要表达什么？ 4、反复朗读，读出《安塞腰鼓》的情韵。 二、重点品读 选择你最喜欢的一部分内容认真品读，可以从以上4个（问题）方面，写下阅读体会与同学交流。 教 案 一、 导入 1、 教师简介安塞腰鼓。 2、 导入阅读： 同学们恐怕还没有看过安塞腰鼓的表演吧？今天这堂课我们就跟随刘成章来领略陕北高原上的安塞腰鼓表演。今天的观演不是用眼睛也不是用耳朵，而是用想象去观赏用心灵去倾听。同学们准备好了吗？ 二、 我读《安塞腰鼓》 导学：我想同学们在预习时早已经被《安塞腰鼓》的魅力打动，现在请同学们以富有激情的朗读来展现安塞腰鼓的艺术魅力。 1、同学们可以选择其中的一部分朗读。 （教师随时启发提问：哪里读得好？教师注意从重音、语气、语调、节奏几方面启发或评价朗读的要领。并及时点评朗读的闪光点。） 2、朗读接力 下面我们来一次朗读接力，来完整展现安塞腰鼓的无限魅力。 （教师做简要点评） 三、 我品《安塞腰鼓》 1、理清文章层次，教师板书归纳。 导学：通过刚才接力朗读划分，我想同学们应该能看出本文的层次吧？全文分为几部分？各部分主要写什么？请同学们快速归纳一下。 2、 品读文章精彩的描写 导学：刘成章从以上几个方面描写安塞腰鼓，我想同学们一定对其中的某一处有自己深刻而独特的感受。同学们可以就其中某一部分内容与同学们交流一下阅读感受吗？ （鼓励学生发言；教师要及时评价，适时启发思考，激发思想碰撞。把品读落实到字词、修辞、表现手法上。） 3、 深化阅读，整体定格。 刘成章被安塞腰鼓深深震撼，在文中他多次抑制不住自己的赞叹：“好一个安塞腰鼓！”。我想今天我们读到这里，同学们也一定想发出由衷的赞叹。下面请同学们完成下面两句话： 好一个 安塞腰鼓； 好一个 《安塞腰鼓》。 四、 我悟《安塞腰鼓》 导学：刚才同学们说的很好。不管是安塞腰鼓本身还是文章，大家都说出了自己独特而深刻的感受。接下来我想让同学们思考一个问题：刘成章写安塞腰鼓要表达什么呢？ 1、 学生领会文章主旨，交流发言。 教师点拨，总结发言。 2、 再读品味，深化理解。 下面我们选取最能表现主旨的一段集体朗读，来体会那个时代的豪壮鼓声吧！（学生敲击桌子模拟鼓声） 五、 布置作业 写一篇读后感。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b5265f4667d27284b73f242336c1eb91b3733e4.html