《圆的认识》 授课反思 《圆的认识》是一节看法授课课。 它是在学生认识了长方形、正方形、三角形等多种平面图形的基础上张开的， 也是小学阶段认识的最后一种常有的平面图形。经过授课本课，我的收获颇多，感想或很多。下面我从准备和上课两方面谈谈自己的领悟。 第一是对此次显现活动的准备。 在备课前我查阅了有关圆的认识的很多资料，并观看了华应龙老师、王延安老师等名家的视频，在研读了课标及授课用书后设计了自己的授课思路。 《圆的认识》是属于几何看法的授课。在课的设计上我紧扣“看法授课”这一主题进行设计。创立情境提出 “为什么车轮都要做成圆的？——用不同样的方法创立圆——如何用圆规规范的画圆——自学认识圆各部分名称——探 究圆内直径、半径及其关系——首尾照料解决问题——牢固练习。 经过几次试教，发现了一些问题。 学校几位主任认真的对我的课进行了指导，研究最合适学生理解的教法， 研究课堂上每一个授课细节⋯⋯经过上课，我深感研究教材的重要性。在集体商议时，才知每一个环节，每一个知识点，甚至是教师提的每一个问题，说的每一句话都值得追查。在课准备初见完满后， 校长又在百忙中来学校听课并进行了认真的指导，指出了课堂上的一些问题。 这些问题正是我素来迷惑的。“学生在对圆有了大量的感性认识后能够猜想出直径、 半径及其关系 , 教师不能够一味的走自己的教材， 而应在学生理解的基础上英勇放手让学生猜想并考据， 以表现学生的主体地位。 ⋯⋯听了这些有价值的建议我激动不已， 马上进行了更正完满， 再次的试讲课堂确实“活”了 很多，学生参加的热情也高了。 第二，关于课堂授课的领悟：基于各方面的准备，我在授课中充 分联系生活实质，让学生回答平常生活中圆形的物体，并经过观察、 操作、谈论使学生认识圆的形状，掌握圆的画法及圆各部分的名称， 特色。学生获取悉识兴趣浓厚，积极主动。详尽有两方面完成较好： 1、奇思妙想创立圆。学生能够分工明确，小组报告有序，方法多样。并在方法多样化的同时进行比较、 优化，进而认识圆规画圆的步骤和方法。 2、在学生对圆有了大量的感性认识后进行猜想同一个圆内直径、半径及其关系，尔后用喜欢的方法进行考据。此环节吻合学生的认知水平。学生思虑深入，表述完满，参加积极。收到了较好的授课收效。 经过这节的课，也发现了自己的一些不足： 1、研究教材、挖掘教材、如何正确地办理和掌握教材的能力还有待提高。 2、对课堂授课中生成的资源要会“利用”， 能智慧的办理， 这还需要在今后的授课中不断研究。 有了此次锻炼， 我感觉自己的课堂授课水平又往前迈了一步， 我会在今后的授课道路上不断实践， 反思，完满自己，争取更大的提高！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6b9e24c0a68da0116c175f0e7cd184254b351b9a.html