新华镇中心小学 特殊教育学生XXX“随班就读”教育方案 为全面落实各级教育部门关于特殊教育工作要求，切实保障适龄残疾儿童享有平等接受教育的权利，增强残疾儿童学习生活信心，教育他们勇于面对困难，提高随班就读儿童学习水平和适应生活、学校的能力，特制定本方案。 一、“随班就读”对象 XXX 二、基本情况 1．学生情况 Xxx，女，2008年4月20日出生，现年11岁，家住......。该生不久发现身体，语言表现不同于其他孩子，后于2012年鉴定为肢体、语言贰级残疾，属于多重残疾人。 2．家庭情况 现有家庭成员5人，奶奶、爸爸、妈妈和妹妹。家庭经济收入主要以种植业为主，为了方便照顾孩子接送康雯霞上学，妈妈一直在家，不能出去打工。 三、学生随班就读情况 康雯霞和其他孩子一样的课程、作息时间都一样。在学校学习生活存在以下问题： 1.肢体残疾，上、下楼和上卫生间行走不便 2.由于右手不灵活，书写速度较慢。 四、帮扶内容 争对康雯霞在学校的随班就读情况，学校及任课老师采取以下措施： 1.学校有指定老师帮扶，由班主任汪娴明直接帮扶，在生活上给与物质帮扶。学习上各任教师都能一视同仁，又能照顾到她的特殊情况，对康雯霞降低书写要求，减少书写作业。 2.在班级成立帮扶小组，由赵雨彤、张美英、张艺菲负责搀扶，在餐厅就餐时，有这些同学帮助打饭、洗饭盆。班级其他孩子也热心相助，在安全演练中都能帮助康雯霞一起逃生。 3.学校在女生卫生间安装扶手，路上有帮扶小组的同学搀扶。 4.谈心谈话： 1谈话了解孩子的心理需求，关注她的思想动向。 ○2对孩子进行心理疏导，让孩子热爱学习，热爱生活，增强自信○心。 帮扶教师： 随班就读班级：四1班 2019年3月1日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6c168849534de518964bcf84b9d528ea80c72f29.html