我叫“神州号” 教学过程:教学随笔 第一课时 一、故事导入，揭示课题 1、简单讲述《嫦娥奔月》的故事。 2、出示课题：我叫“神州号”。读题。 二、初读指导 1、配乐朗读。 2、学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。 3、检查生字读音。 4、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。 三、学习生字 1、出示生字：天飞在你来 2、学习新笔画“横折斜钩、横钩”。 3、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。 4、指导写字。 （1）教师范写。 （2）学生描红。 1 （3）学生在《习字册》上练写。 四、课后作业 和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。 第二课时 一、复习 1、认读生字卡。 2、给“天、飞”找朋友。 二、精读训练 1、学习第一自然段。 （1）指名读。 （2）多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。 （3）嫦娥姐姐对飞船说什么？ 出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ “小弟弟”是谁？“你”是谁？ 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？ 谁来学嫦娥姐姐问一问？ 2、学习第二自然段。 （1）指名读。 （2）飞船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。 讨论：从飞船的话中你知道了什么？ 交流。 2 3、学习第三自然段。 （1）指名读。 （2）嫦娥姐姐怎么说的？ （3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。 嫦娥姐姐为什么想回家看看？ 谁来学嫦娥姐姐说一说？ 三、总结课文 四、分角色朗读、背诵课文 五、学习生字。 1、出示：问以前的。 2、自学生字。 看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。 交流。 3、指导写字。 （1）教师范写。 （2）学生描红。 （3）学生在《习字册》上练写。 文章来源网络整理，请自行参考编辑使用 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ca8ba8c2f3f5727a5e9856a561252d381eb200e.html