橙子的秘密 （淄博市儿童活动中心幼儿园 李文卿） 一位老人讲述了自己年轻时候的一段经历：那时他不知天高地厚，想写一个没有目标没有追求的时代的落伍者形象。于是，他长途跋涉到一个很偏远的山区。在那里，他看到了一个满目疮痍、颓废的村落。村里的人们，个个衣衫褴褛、面黄肌瘦，他以为找到了自己小说的发生背景。这时，在一块并不宽广的小地里，他发现了一个胡子拉碴的中年男子弓着腰蹲在那里锄草。中年男人挪动得很慢很慢。这种漫不经心，足以让这个要写小说的人气愤至极。他看到，这个男子神情凝重，汗水和泥巴在那张并不饱满的脸上画满了道道。于是，他想迅速回到自己的写字桌前，去完成他那篇蓄谋已久的小说。主人公就是这个胡子拉碴、做活散漫的中年男子。可是，就在他走了一段路程之后，又想再看一眼他小说的主人公。因为，他希望能刻画出这个主人公的神韵。在多看的这一眼却使这个小说家惊呆了。原来，他发现那个站立起来的农人的一条裤腿正在风中飘荡。 这个故事实实在在的震撼了我，我想到了自己。加餐的时间到了，孩子们静静的享受着这午后的安逸，橙子的清香弥散在空中。“李老师，在厕所的垃圾袋中有一个橙子。”保育老师急急地走来，悄悄地说。 “是谁把他丢掉的呢？为什么把它丢掉呢？我该怎么办呢？”正欲向孩子们问个明白，橙子所特有的那一抹黄色深深的刺痛了我的眼睛。这时，孩子已经洗手结束，照例进行“餐后讲故事”。对了，为什么不能利用一下这一环节呢？“孩子们，今天我们班来了一位新朋友---橙子，本来它想和其它橙子一起的，可是他现在迷路了，小朋友们能开动脑筋想想它在哪吗？话音未落，孩子们已经叽叽喳喳的讨论起来了，孩子们纷纷举起小手“是不是在大树上”“在市场上的箱子里”“在我们的肚子里”“它自己跑回食堂了”．．．．．．众说纷纭，就在这时，刚刚转学来的青青终于忍不住了，噌的一下站起来：“你们说得都不对，它现在在厕所塑料袋里”。面对这个正确答案我有些不知所措，暴风骤雨来临之时，远远的传来了这样一个声音：“儿童是独立的个体，他们拥有和成人一样的权利，老师应该成为幼儿的合作者、分享者、倾听者。为什么不能听一听他们的心声呢？”迎着青青流露着欣喜的眼睛，我怯怯的说：“它为什么会在塑料袋里呢？” “小橙子本来和许多橙子在一个桶里，可是到了吃加餐的时间，它突然觉得自己没洗澡，身上很脏，怕小朋友吃到肚子里以后，会生病的．．．．．．”故事讲到这里，我有些庆幸，因为我没有代替孩子们对真实理由的表述，庆幸自己多看一眼的教育。青青丢掉橙子原因在于其水果知识的有限。换言之，作为引导者的我们忽略了自己“解惑”的职责。于是，本着“生活即教育”的理念。我们预设了《好吃的橙子》《水果的秘密》《欢迎秋爷爷》《各种各样的水果》等活动，将不同的水果“请”了进来，通过进行不同的活动体验，孩子们获得了更多关于水果的知识，直至由水果延伸到了不同种类的蔬菜，甚至不同营养的搭配，这些逐渐成为我和孩子们“茶前饭后”的谈论话题。甚至“小小营养师”成为了我们中班孩子的“称谓”。而在这样的体验中孩子们对于“吃”这一最常见的活动都能说出许多的见解。午后的阳光散落在教室里，孩子们的脸上闪动着动人的金色，恰如百花园中含苞待放的惊喜，更像是晶莹剔透的珍珠。是的，这是未来的一个个希望，这是“少年强则国强”的根基啊！而同样作为守护者的我们，不仅仅是“师者，所以传道，授业，解惑也。”的传承者，更应该是环境的创设者、活动的支持者、知识的引导者。而在这样的支持、引导中，我们陪伴着孩子们一起成长。 是的，在一个充满爱的大家庭中，用一种支持、鼓励、欣赏的态度，为孩子提供宽松、自由的成长环境，让其自由的播撒理想、健康成长，他们会是快乐的。孩子们是童诗，我们便是乐手，愿孩子们在爱的世界中飞扬！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cdc02d70522192e453610661ed9ad51f11d54ea.html