《唐诗宋词》教案 教学目的： 从唐诗宋词入手，领会祖国文学艺术的博大精深。 教学重难点： 内容上接受对唐诗宋词的权威评价，形式上学习如何客观、精确地评价文学史实。 一、 导入 我国古代文化博大精深、源远流长，既给人深邃的思考，又给人以美好的享受，而在众多的文化艺术中，诗歌始终是一颗璀璨的明珠。其中，唐诗、宋词是含金量最高的部分。作为中国人，谁不会背几首唐诗，谁不曾读过几篇宋词。 可是，我们对唐诗、宋词的认识，还不够深入、全面，希望通过这篇课文的学习，让我们更了解祖国的精华。 二、 自读课文，完成表格。 总体评价 发展阶段 重要作家 风格特点 唐诗 宋词 三、 深入分析 （一） 唐诗标志着中国古典诗歌的高峰，为什么？ “高峰”一词的使用，不简单. 唐诗能获此殊荣，原因有二： 1、“世界级大诗人”，给时代增添了光辉。 2、显示了中国古典诗歌的发展已经达到了完全成熟的阶段。 创作繁荣、流派众多、题材风格丰富 （二）唐诗的发展 （1） 唐初面临变革，贞观年间，以“上官体”为主的诗风宫廷倾向明显，文采虽华丽而无生气，对仗虽工整而流于形式。 初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。时代先锋 陈子昂 抒发一己情怀，作不平之鸣。 “前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怅然而涕下”。 他们的出现，使诗风大变。 （2） 到开元、天宝之际 全面繁荣、出现“盛唐之音” 1、 边塞诗人：高适、岑参、王昌龄等 2、 山水田园诗人：王维、孟浩然等 王维 《春晓》 “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。” 王昌龄 《出塞》 “秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马过阴山。” （3） 盛唐 李白 诗仙 豪迈雄奇 杜甫 诗圣 沉郁顿挫 “史诗” 白居易 元稹 “元白诗派” 政治讽喻诗 “文章合为时而著，诗歌合为事而作。” 新乐府运动 （4） 晚唐 杜牧、李商隐 小李杜 哀怨深沉，但缺乏激情，“夕阳无限好，只是近黄昏。” 唐代诗歌的殿军。 （三）宋词的发展 宋词是当时的一种新诗体，也是诗歌的一种。 （1）“花间词派” 晏殊、晏几道等 局限于歌咏旅愁闺怨、合欢离恨 （2）柳永、苏轼 形式、内容有新的开拓 突破“诗尊词卑”的观念 “以诗为词”的写作手法 （3）周邦彦 集大成者 南渡后 （4）李清照 明丽清新——低回惆怅、深哀入骨 辛弃疾 题材广泛、南宋词的最高成就，发展了豪放派 姜夔 别裁风格、自创一体。 姜 一生清贫自守，文才出众，性格怪癖。偏爱冷月、冷云、枯柳等意象。词境：幽冷、悲凉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6ce908bdf705cc175527097f.html