2012年第八届语文优质课比赛 《鲁智深行侠桃花庄》课堂实录 一．导入新课。 师：拿出右手跟我一起写课题，题目很长，字的轴心要在一条线上，不能时高时低，字的大小不能完全一样。 （齐读课题） 师：听——强调了一个词—— 生：“行侠”。 师：一看到“行侠”就会想到——？ 生：“行侠仗义”。 师：“行侠仗义”的人都会做哪些事？ 生：应该会做仗义而又勇敢的事。 师：那么鲁智深在桃花庄遇到了什么事？他又为谁撑腰呢？ 二．初读课文。 1.自由读文，“一书在手，朗朗上口”。 师：双手打开书，要求读准字音，读通句子，读懂课文，找找鲁智深遇到（做）了什么事？自己读自己的，放声读。 2.学生开始自由读文。 3．师：文中的这些词你会读吗？ （ppt）自由读：禅杖 僧人 寒暄 大王 揪住 半晌 喽啰 打家劫舍 师：有把握读准其中三个词的举手。（指名读） 强调：大（dai四声）王 师：这是在戏曲小说中对强盗首领的称呼 喽啰（luo） 打家劫舍（she四声） 师：我们再来读一下这些词 (学生开始齐读) 4．谁能结合课题说一说课文讲了一件什么事？ 师：四人一小组交流交流。 生：（开始交流） 师：谁来说一说？（指名说） 生1：本文讲述了鲁智深在桃花庄帮助刘太公的故事。 师：谁再来说一说？ 生2：本文讲述了鲁智深在桃花庄为刘太公打抱不平，行侠仗义的故事 师：下面就让我们走进课文吧！ 三．讲读课文。 1.默读。 师：请大家默读3—7自然段，鲁智深给你留下了怎样的印象？边读边勾画句子，并写下自己的体会，开始。 生：（开始默读） 2.交流 师：好！谁来说说！（指名回答） 3.学习（第7段） ①生：从第7自然段（读句子）知道鲁智深很自信，想出了好办法 师：他到底想出了什么好办法呢？ ②生：鲁智深打消了刘太公的顾虑。与太公女儿换房间让人误认为他是太公女儿，然后去“劝”大王。 师：这段话里鲁智深没说一个“打”字，可他却知道，从哪里知道的呢？ 生：我从“鲁智深吃得酒足饭饱，便来到太公女儿的房间里，将戒刀放在床头，禅杖靠在床边，把床帐放下，边跳上床去坐了”可以知道把戒刀放在床头是为了打大王。 师：劝人有带兵器的吗？这表明是随时要拿兵器的！那他既然是要去打的，为什么又对刘太公说“劝”呢？而不说打呢？ 生：怕给刘太公带来杀身之祸。 生：怕打不过大王。 生：“五台山”是佛门之地，如果他说“打”的话就会让刘太公害怕。 师：（指名读，读出自信） 生：“我在五台山学过······说劝。” ③师：为什么要选择在刘小姐的房间里，而不在大厅里呢？ （学生小组交流） （集体交流） 生1：在大厅里会让小喽啰与他打架，惊动了刘太公，伤及无辜。 生2：床帐作遮掩。 师：做准备。 生3：为了不让刘太公起疑心。 生4：进来可以一对一的打。 师：鲁智深什么都想到了。难怪在说第一句话的时候就表现出那么自信。 （学生连读句子，指名读，要求读出自信） 生：（读句子） 师：（评价） 生：（读句子） 师：（范读） （指名读，齐读） 4.学习（第5段） ① 师：善于抓住人物的语言来看人物。 课文中还有什么语句也能表现鲁智深的聪明，你能找到吗？ （指名说） 生：第5段中的“看你闷闷不乐的样子”表明鲁智深注意察言观色“不会是因为我来打搅你了吧”知道刘太公很热情，却偏问这样的话，表明他很有心计。他是一个智勇双全的人。 ②师：他如果换一种方式，比如说他不停地追问，还会这样有效果吗？ （师、生一起演一演） 师：问出来了没有？ 生：没有。 师：“所以他故意说:······” 生：（齐读） ③师：从这两处语言描写体会到了聪明，仅仅是聪明吗？你还知道鲁智深是个怎样的人。 5.师：这件事本不关鲁智深的事，他这样做说明？ 生：替天行道。 师：在说之前，他有一个动作，是什么？ 生：想了想 师：他想得很周全，他想到了如何去保护刘小姐。他唯独没有想到谁？ 生：想到自己。 师：他没有想到自己的什么？ 生：生命安全。 师：哪句话看得出？ 生：从第6自然段“连官军都拿他没办法，我只好依他，因此烦恼”连官府都拿他没办法，一个和尚哪里有办法？ 师：联系上下文来跟随鲁智深的足迹。其实在官军中有许多厉害的角色，而这个大王连官军都拿他没办法。可见他还是很厉害的咧。万一鲁智深打不过这个大王会出现什么情况？ 生：鲁智深不但会被打死，而且还会牵连到刘太公。 生：只是来借宿的。喽啰天天都会来。 师：如果你知道鲁智深的为人，你就知道他绝对不会走的。这件事闹得这么大一定会惊动官府的。如果到时候闹大了，天大地大这些他都想过吗？那他为什么这样完全不顾自己的安危去帮助刘太公呢？ 生：他很勇敢，行侠仗义， 师：是的。行侠仗义的人在看到善良的人受到伤害时就会出手相助。刘太公一家本来过着幸福的生活，而在山大王来抢亲之后，刘小姐还会幸福吗？不会。所以他要出手相助。这是一个怎样的鲁智深呐？ 生：行侠仗义。 师：他具有行侠仗义的品质。大家再来读读这段话，读出他的行侠仗义。 生：（齐读） 6.师：其实，在鲁智深行侠桃花庄之前，就有过这样的侠义行为，在这里他为了帮助萍水相逢的刘太公，于是伸出援手，让困难消失。在这之后，他看到有人欺压百姓，再一次挺身而出，火烧瓦寺。像这样的行为在他身上还有很多。可这一切的一切在他眼里都算不了什么。他无怨无悔。他就是这样的人：为了别人，可以牺牲自己，为了别人，他还可以舍己为人。难怪有人用诗这样说他：“义气深重性洒脱，嫉志如仇如烈火”还有人这样说：“禅杖打开危险路，威力杀尽不平人”这就叫做：路见不平—— 生：拔刀相助。 7.生再读： “义气深重性洒脱，嫉志如仇如烈火” “禅杖打开危险路，威力杀尽不平人” 四、总结。 师：今天这节课我们抓住了两处语言描写体会到了鲁智深的行侠仗义，也感受到了中国古典的魅力。作者又是怎么把这部分解读出来的？欲知后事如何？请听下回分解。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6cea37ab24c52cc58bd63186bceb19e8b9f6ec0b.html