教师被誉为人类灵魂的工程师，承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言 一行除了关乎自己的形象以外，还会潜移默化地影响到学生的成长。因此，教师的幸福感除 了本身客观的内涵以外，还应有较宽的外延。 1、要树立教师的职业幸福感教师是普天之下最神圣的职业,我们天天面对的不是默默无语的机器,而是一群富有朝气的、 将来要服务于社会的年轻人。教师通过每天的言传身教，潜移默化地启发学生智慧、感召学 生心灵、促进学生个性健康成长，使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝，此时每一个 当教师都莫不不会有莫大的成就感。人生有三乐，“得天下英才而教育之”该是教师独有的 职业幸福感。 教师是受人尊敬的职业，收入条件也越来越好，教师学业上可以如“春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干”般毫无保留地传授给学生，生活上已大可不必“照亮别人必以毁灭自己 为前提” 了。教师应该与全体人民一起富裕起来，而且要先富裕起来，无忧无虑、幸福自在、 全身心地投入到教书育人当中去，这才是符合时代发展的教师幸福发展观。 2、要增加积极情绪累积 作为教师,我们应多看到学生的长处,多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生， 让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您惬气的“坏孩子”，也会浪子 回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，您也快乐了，学生和您的幸福指数都提高了， 何乐而不为呢！相反，您如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学 身上，那学生们当然会不领情，您自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情都打折扣。 3.要学会享受过程 幸福不只是仅有开头、结尾，取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步， 收集自己幸福的一点一滴你会发现原来自己生活在幸福的海洋里！一个人来到世界上，如 果不快乐工作每一天，不享受丰富多彩的生活，那人生岂不真的“从无到有，从有到无，忽然 而已”，与草木无二了。没有十八盘艰难的跋涉，哪有玉皇顶如释重负、一览众山小的心境； 没有红军两万里的长征，哪有中国革命如此绚丽的乐章；没有吃过苦，哪能知道甘甜是如此 美好。重视过程，活在当下，乐在其中，才是正确的人生态度。 4、不要进行盲目的攀比 适当的生活预期，可以激发人们的潜力、斗志，最终体会到来之不易的幸福。但盲目的 攀比，则会使人应达不到目标而产生挫败感，最终远离幸福。其实，从幸福感知的角度讲, 幸福与收入、地位并不显著相关，被攀比者尽管看起来收入高、地位高，但他未必比攀比者 幸福。我们经常只是一个设想，说别人家如何如何幸福？有谁能体会到他们的真正感受呢? 幸福只能是主观评价，不好说一个乞丐就比一个百万富翁更不快乐。 5、要多献爱心，从他人处获得幸福 幸福不仅是得到爱和关怀，更是用爱心去关爱他人，并从他人处去获得幸福。所谓“赠人 玫瑰，手有余香”，“爱人不外己，己在所爱之中”，都告诉我们一个朴素的道理：多献爱心、 多做善事，会使自己幸福感增加；多献爱心、多做好事，会使我们的社会更加温暖。现在或 者将来，我们社会肯定还会存在弱势群体、困难群体，他们比一般人更需要关爱、需要帮助， 这一方面需要政府做出不懈的努力，也需要社会个体之间的互助，只有这样才能做到社会整 体和谐。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d48084ca000a6c30c22590102020740be1ecd21.html