“五环课堂”导学案 年级 八年级 科目 语文 课题 走进人物心灵 ──人物心理描写指导 课型 作文指导课 课时 1课时 学习 1、了解心理描写的要求。 目标 2、赏析精彩的心理描写片段，体会心理描写的表达效果 。 学习 重点 学习 难点 学会两种常用的心理描写方法。 能熟练地运用所学方法准确、形象地刻画人物的心理活动。 课堂流程 教学 环节 一 情景导入 情景 预设 活动内容 活动 主体 学生认真聆听 二 出示学习目标（见PPT） 任务 呈现 三 探究 新知 （一）赏析语段，了解心理描写应具备的条件。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 总结心理描写的要求： （二）赏析语段，感悟心理描写的表达效果。 1.内心独白法 （1）赏析课文经典语段，体会心理描写的妙处。（见PPT） （2）片段练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，……”请运用内心独白法描写你等待试卷时的心情。 学生朗读 学 生 朗读课文经典语段并赏析其表达效果。 第 1 页 学生 进行心理 描写 片段练习，2.景物衬托法 并以（1）赏析课文经典语段，体会心理描写的妙处。（见PPT） 小组（2）片段练习：“我的作文在比赛中获得一等奖，拿到奖状后我高兴极了，……”为单位上请运用景物衬托法来表现你的心情。 台展 示，教 师点 评。 情境：在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？ 要求：1.运用所学两种方法进行人物心理描写。2.写出你的愁苦与烦闷、失落与茫然…… 四 拓展 延伸 五 心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。梳理 神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。 提升 学后 反思 学生展示 片段教师 点评 教师归纳 总结 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d6a2e29d5d8d15abe23482fb4daa58da1111c43.html