“五环课堂”导学案 课题 年级 课型 八年级 科目 语文 走进人物心灵 ──人物心理描写指导 作文指导课 课时 1 课 时 学习 1、了解心理描写的要求。 目标 学习 重点 学习 难点 2、赏析精彩的心理描写片段，体会心理描写的表达效果 学会两种常用的心理描写方法。 。 能熟练地运用所学方法准确、形象地刻画人物的心理活动。 课堂流程 活动内容 教学 环节 一 情景导入 活动 主体 学生 认真 聆听 情景 预设 二 出示学习目标（见 PPT） 任务 呈现 （一）赏析语段，了解心理描写应具备的条件。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就 怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 总结心理描写的要求： 三 探究 新知 学生 朗读 学 生 朗 读 课 文 经 典 语 段 （二）赏析语段，感悟心理描写的表达效果。 1. 内心独白法 并 赏 析 其 表 达 效果。 （ 1）赏析课文经典语段，体会心理描写的妙处。（见 PPT） （ 2）片段练习：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后， ”请运用内心独白法描写你等待试卷时的心情。 第 1 页 学 生 进 行 心 理 描 写 片 段 练习， 2. 景物衬托法 并 以 （1）赏析课文经典语段，体会心理描写的妙处。（见 （2）片段练习：“我的作文在比赛中获得一等奖， PPT） 为 小 组 单 拿到奖状后我高兴极了， ” 位 上 请运用景物衬托法来表现你的心情。 台 展 示，教 师 点 评。 情境：在一次比赛中，因为你的失误而影响了你们组的成绩，你会想什么？ 要求： 1. 运用所学两种方法进行人物心理描写。 2. 写出你的愁苦与烦闷、失落与茫然 学生 四 拓展 延伸 展示 片段 教师 点评 教师 五 梳理 心理世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托。 神态动作现心声，细腻真实众口称。梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。 归纳 总结 提升 学后 反思 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7c550063d6d8d15abe23482fb4daa58da1111c6a.html