感悟唐代诗人的登高情怀 【教学目标】 1、 品读文本，把握诗歌情感； 2、 细读文本，感悟登高情怀。 3、 精研文本，培养学生整合信息的能力。 【教学重难点】把握诗歌情感，感悟更高情怀。 【教学过程】 一、感登高情感 望岳（唐∙杜甫） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 注：唐玄宗开元二十三年（735），杜甫到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者游齐、赵，这首诗就是在漫游途中所作。 登鹳雀楼（唐∙王之涣） 登幽州台歌（唐∙陈子昂） 白日依山尽，黄河入海流。 前不见古人，后不见来者。 欲穷千里目，更上一层楼。 念天地之悠悠，独怆然而涕下。 注： 1、早年及第，曾任过冀州衡水县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 2、陈子昂（659～700），《登幽州台歌》写于武则天万岁通天元年（696年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。万岁通天元年，契丹攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。 九日齐山登高（唐∙杜牧） 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。 古往今来只如此，牛山何必独沾衣？① 注：杜牧（803－853），晚唐诗人。唐会昌五年（845）张祜来池州拜访杜牧，因二人都怀才不遇，同命相怜，故九日登齐山时，感慨万千，遂作此诗。 ① 春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说：“我怎么舍得这美好的国都，离开尘世去死啊！” 登高（唐∙杜甫） 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。 注：此诗作于唐代宗大历二年（767年）秋天，杜甫时在夔州。这是五十六岁的老诗人在极端困窘的情况下写成的。 群文阅读单 诗 歌 二、悟登高情怀 刚刚我们感受了这些唐代诗人笔下流露出的登高情感。这些情感各有不同。 问：同样登高，为什么情感这么不同？ 请同学们以小组为单位，再次走进诗歌进行思考。 1、展示圆圈思维导图，粗略介绍。在纸上写下小组的答案。 2、展示思维导图结果。过程中让学生举例说明，诗中语句。 学生展示后，在黑板上板书，每一位同学分享就某一点精彩的点评。 情 感 三、总结 从导图所呈现的结果来看，性格、价值观、人生理想等内部因素是在分析 作者情感表达时不可忽视的核心因素；有时读者意识、文学流派等对于诗歌情感表达的影响。不是一个因素能决定的，就是这些多样化的因素，才让诗人们超越狭小的个人情怀，用生命去诠释着登高的意义，走向更广阔的空间。周汝昌语：“说：“古来有学识、有抱负的文士，一旦登高 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6d9eb69ac8aedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b140.html