冀教版三年级数学下册教学方案 一、学生分析 三年级共有 33 人。全班大局部学生学习态度端正，学习目的明确， 上课专心听讲， 遇到不懂的问题能主动问教师， 只有个别同学思想上 不够积极。全班大多数学生掌握根底知识比拟结实， 答复下列问题比拟准 确，反响快，上课答复下列问题积极，语言表达能力强，说话有条理，有 局部学生根底比拟差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中，要注 意培养学生的思维能力、 实际应用所学知识的能力， 引导形成良好的 行为、学习习惯。 二、教材简析 本册教材包括下面一些内容：年、月、日，两位数乘两位数，识别方向，毫米和千米，数据的收集和整理，小数的初步认识，长方形和正方形的面积，分数的初步认识，探索乐园，共九个单元。 三、教学目标 第一单元内容是在学生已经认识了钟表和时、分、秒，能计算特 别简单的经过时间， 具备了丰富的生活经历和两年多学校生活体验的 根底上学习的。主要内容包括：认识 24 时计时法；计算简单的经过 时间；认识时间单位年、 月、日；认识平年和闰年。 〔共安排 5 课时〕 第二单元主要学习两位数乘两位数的笔算乘法， 要求学生掌握两 位数乘两位数的笔算和估算， 能够利用乘法解决生活中的问题。 在乘 法教学中起着很重要的作用。〔共安排 7 课时〕 第三单元要求学生结合现实情境认识东、南、西、北、东北、西 北、东南和西南八个方向， 能够用给定的一个方向 〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向， 并能用这些词语描述物体所在的方向； 会看简单的路线图，能描述行走的路线。〔共安排 3 课时〕 第四单元要求学生在实践活动中， 体会并认识长度单位千米， 知 道毫米；了解相邻长度单位间的进率，能进展简单的单位换算，能恰 当的选择长度单位；能估测一些物体的长度，并进展测量。 〔共安排 5 课时〕 第五单元要求学生能用表格等呈现整理数据的结果， 能对调查过程中获得的简单数据进展整理和简单的分析， 体会运用数据进展表达与交流的作用。〔共安排 3 课时〕 第六单元初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。 〔共安排 7 课时〕 第七单元认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面 积，体会并认识面积单位 〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式， 会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。 〔共安排 8 课时〕 第八单元要求学生结合具体情境初步理解分数的意义， 能认、读、写简单的分数，会比拟两个分数的大小〔同分子或同分母〕，能计算同分母的分数〔分母小于 10〕的加减法。〔共安排 6 课时〕 第九单元要求学生能发现事物中的简单规律， 能利用发现的规律 进展推算并解决相关问题； 能用画方格的方法进展分析、 判断和推理。 获得初步的进展逻辑推理的思路和方法。 体会学习数学的乐趣， 提高 学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 四、教学措施 1、在日常教学工作中端正学生学习态度，注重培养学生灵活的计算 能力，开展学生的数感。 2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生 空间观念的开展。 3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作 用的认识，逐步形成统计观念。 4、注重 40 分钟的课堂效率，做到精讲精练。加强解决问题能力的教 学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6da5b779c9aedd3383c4bb4cf7ec4afe04a1b16e.html