苏教版数学三年级下册第八单元《小数的初步认识》教案 苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案 第八单元小数的初步理解 本单元是在学生掌握了万以内数的认识和加、减运算，以及初步认识分数的基础上教学的。这是学生第一次接触小数。教材是这样安排的：先教学内容结合具体情景初步认识小数的含义，并认、读、写小数部分是一位的小数；再学习小数的大小比较和加减计算；最后介绍了小数产生和发展的大致过程。1.突出小数与生活、小数与分数的联系。教材从生活常见的情况入手，以实际问题为题材，从学生已有的知识基础出发，密切联系生活实际，让学生感受到学习小数的现实意义。教材还借助分数的知识，让学生理解小数的含义和小数大小的比较，帮助学生更好地建立关于小数的数感。教材的编写特点2.合理组织内容，突出对一位小数的初步认识。教材安排的各部分内容，都是围绕“初步”二字来展开，既考虑了学生已有的知识经验基础，又考虑了为以后进一步学习小数的知识做好孕伏。3.为学生提供探索和交流的机会，丰富学生的学习方式。教材中每个例题的引入，都注意创设富有生活气息的、有启发性的问题情境，能给学生的积极探索和交流提供现实背景。4.重视知识应用，初步培养学生解决问题的能力。在各部分内容中，教材都适当安排了一些实际问题。5.介绍数学背景知识，激发学生学习数学的兴趣和爱国情感。教材通过“你知道吗”栏目，介绍了小数的产生和发展过程，以及我国古代数学家刘徽在这个过程中的重要贡献，使学生体会到数学首先起源于人类的需要，感受到我国古代劳动人民的智慧和贡献，从而激发学生学习数学的兴趣和爱国情感。教学目标1.结合具体情境初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。3.在初步认识小数和应用小数的知识解决简单实际问题的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，培养自主探索与合作交流的习惯；通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案积极情感，感受爱国主义的教育。1.初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数教学重点各部分的名称。2.通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。1.初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数教学难点各部分的名称。2.通过探索，掌握一位小数大小比较的方法和加、减计算的方法，并从中进一步学习简单的数学推理。教具准备多媒体课件共4课时小数的意义和读写1课时课时安排比较小数的大小1课时简单的小数加、减法1课时练习十一1课时 江苏教育版三年级数学高效课堂教学计划（第二卷） 第八单元小数的初步认识（第1课时） 初步了解本课程的教学内容，课本第87~89页的例子，思考和行动。1.初步理解小数的含义，能够识别、读写小数部分为小数点后一位，并知道新小班教学目标编号各部分的名称。2.体验探索小数意义的过程，增强与同龄人合作的意识，体验数学与生活的密切关系。教学重点和难点：初步理解小数的含义，识别、读写小数部分为一位小数，知道小数部分的名称。识别、读和写小数。小数部分是一位小数。准备教具：课件。学习辅助工具的准备：教学创新、教学过程I.引入新课程和董事会名称标志。1.复习引言和黑板写作。老师：我们之前了解到，当把一个低级单元转换成高级单元时，它是用十分之几的分数表示的。（课件演示）7分米=（―）米3角=（―）元9厘米=（―）分米1分钟=（―）角2分数和小数之间也有联系。今天，让我们学习小数。黑板书写：小数和读写的含义。（展示学习目标的课件）第二，探索新知识和导游。1.认识到整数部分是0的小数。显示情况图：芳芳和明明正在测量桌面的长度和宽度。他们的测量结果是什么？（5分米长，4分米宽）这是分米。如果你以米为单位，那么5分米是多少？四分米？老师：十分之五米也可以写成0.5米，0.5可以读作0.5米。十分之四的米也可以写为0.4米，0.4可以读为0.4米。（板书补充）苏教版三年级数学高效课堂教案（第二卷） 完整的板书：5分米5米0.5米读作：零点五米104米0.4米读作：零点四米104分米补充书上空白：0.50.4齐读：零点五、零点四2.认识整数部分不是0的小数。出示情境图：能不能像刚才那样，把几元几角写成以元作单位的数？1元2角，想一想，2角是多少元？那么1元2角是多少元？（板书）3元5角呢？（板书）完整的板书：1元2角1.2元读作：一点二元3元5角3.5元读作：三点五元补充书上空白，齐读。3.认识整数、自然数、小数及小数各部分名称。师：我们以前学过的表示物体个数的1、2、3是自然数，0也是自然数，它们都是整数。像0.5、0.4、0.03、1.2、3.5、100.01、42.001这样的数都叫小数。小数中间的点叫做小数点，小数点的左边是整数部分，右边是小数部分。板书：0、1、2、3自然数整数0.5、0.4、1.2、3.5小数三、互评互议，小结提升。分别说一说0.5、0.4、0.03、1.2、3.5、100.01、42.001的整数部分和小数部分各是多少。你会读这些小数吗？试一试。师生共同总结小数的读法：整数部分按整数的读法去读，小数点读作点，小数部分依次读出每一个数字。四、精当练习，适度拓展。苏教版三年级数学（下册）高效课堂教学案 （1） 34.8改为34.8。（2） 0.27读作0.27。（3） 5.003改为5.03。()2. “思考并做1”：仔细观察图片的意思，谈论标题的意思，并按原样填写。3.“思考和行动2”：独立练习，与全班同学交流。4.“思考并做3”：看图片，先写分数，然后写小数。5.“思考和行动4”：为什么要在0右边的第一点填入0.1？1.用1.2填充右边的第二个点？独立填写其他小数。5、 总结整个课程并谈论收获。今天，我们学习了小数和读写的含义。告诉我们你在这门课上学到了什么！小数和读写的含义5位数5米0.5米读写：0.5米10黑板设计44位数0.4米读写：0.4米101元2角1.2元读写：1.2元3元5角3.5元读写：3.5元课后反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5d3e9b0b4b2fb4daa58da0116c175f0e7cd119dd.html