高校学生公寓专职辅导员“三性”浅析 作者：张志国 来源：《广东蚕业》 2018年第12期 摘要文章分析和探究了高校学生公寓专职辅导员专业化建设的针对性、实效性和持续性，即“三性”，希望为相关人士提供有效的借鉴和参考。 关键词高校；学生公寓；专职辅导员；“三性”；专业化建设 中图分类号:G641文献标识码:C文章编号:2095-1205(2018)12-49-02 在高校的教育体制改革过程中，我们要着力致力于加强辅导员队伍的专业化建设，特别是针对学生公寓专职辅导员队伍的专业化建设中所呈现出的各类问题，并根据具体情况，建立健全科学合理的运行保障机制，确保学生公寓专职辅导员队伍专业化建设的针对性、实效性和持续性。从根本上切实有效的理解和践行好这“三性”，才可以让学生公寓专职辅导员队伍建设收获应该有的实效。 1着力提升队伍专业化建设的针对性 针对高校学生公寓专职辅导员建设过程中所存在的问题，要进行深入细致的探究，针对问题找出相关的影响因素，突破各类因素的限制，使队伍建设更有针对性。 1.1学生公寓专职辅导员的专业成分比较低，工作专业分化不够“专” 针对学生工作来说，所涉及的方面十分广泛，相应的专业学科知识跨度也特别大，特别是高校学生公寓辅导和管理工作，所涉及的层面更加丰富，学生宿舍专职辅导员要集“教育、管理、服务、事务”等一系列相关方面于一身，这种职业的复杂性和综合性特征特别明显，所以在学科专业的角度很难进行真正的划分，这就让管理工作专职而不够专。所以针对这样的情况，在学生宿舍专职辅导员队伍建设方面就需要有效解决辅导员专的问题，确保“专”更有针对性，有相关的专业标准和体系规范。 1.2队伍的流动性特别大，如何真正去“专”是个比较严重的问题 通常来讲，当前高校的专职辅导员任期一般在五年左右，这是一种比较短期的政策，很多高校学生公寓专职辅导员，只是把这一职位当成一种过渡，对于自身今后的发展前景并不乐观，所以他们会利用一切机会，有更合适的岗位就会转行。所以他们在心态上没有安全感和归属感，虽然有些专职辅导员在做着辅导员份内的工作，但总是想着改行，这就对于专职辅导员师资队伍建设，造成十分严重的负面影响。 1.3高校学生公寓专职辅导员所需的岗位知识十分广泛，需要从相关学科专业去“专” 辅导员岗位要求在专业学科上十分广泛，所涉猎的知识要更丰富，仅凭某一个学科的专业知识，无法真正适应岗位 需要，特别是在知识结构方面，要具备思想政治教育素质，以及师范指导素质，要切实有效的与学生的管理需要相适应，因此要着重解决专职辅导员由何种学科层面去“专”，并确保辅导员自身建立健全与岗位相适应的知识体系和结构。 2进一步增强队伍专业化建设的实效性 2.1从根本上有效培育专业精神 建设更专业化的辅导员师资队伍，在建设的过程中就需要把握其生命和灵魂，而从根本上来讲，有效培育专业精神就是内在的灵魂，专业精神对于整个辅导员队伍建设来讲，是最核心的部分，其内涵主要指的是要以科学的人文精神为核心，培养爱岗敬业的专业品质，有良好的职业操守和高尚的师德，具备内涵性的力量。 2.2着重提升育人的知识能力 确保育人的知识力量有效提升，这是辅导员队伍建设的关键，在高校的辅导员队伍建设中，教育和教学是两个息息相关的部分，教学所涉及的主要内容是传授知识，而教育是以运用知识的方式来育人。在具体的工作实践中，高校学生公寓专职辅导员在更多的时候面对的是学生的心理问题，要深刻把握他们想什么，针对相关的问题要知道怎么办，如何去解决，这些方面的能力并不是学历和书本所能解决的知识问题，而是要通过经验性的知识以及自身的综合能力来体现。所以高校在辅导员队伍建设中着力加强专业化建设，就需要培养辅导员育人的专业知识和职业素养，切实有效的确保他们能够构建起“思政教育、高等教育学、心理学、社会学、哲学”为主体知识结构，但又兼容其他的知识结构，以相关知识为基础，把握德育的方向，切实有效的解决学生们存在的实际问题。 2.3从根本上有效增强其专业素质和教科研能力 这方面的工作是对专职辅导员队伍建设的根本所在，要想使高校学生公寓专职辅导员队伍建设更加具备专业化水准，就需要使他们的专业素质和教科研能力有效提升，着重改善辅导员的思维方式，使他们的思维品质更加专业化，在某方面的专门领域有很高的学术声望，使自身的专长能有所发挥，成为研究型的学生工作者。 3继续确保辅导员队伍专业化建设的持续性 3.1相关的管理层要进一步转变观念，使辅导员队伍专业化建设更有可持续性 从根本上来讲，人的观念和思想往往可以决定一切，在辅导员队伍专业化建设的运营机制方面，相关的领导和管理层一定要高度重视，这是辅导员队伍专业化建设能够持续进行的关键。在专业化建设运行机制方面，相关的领导一定要高度重视，切实有效的转变固有的观念，使自身的角色定位有效明确，从思想层面真正认识到对于学生公寓专职辅导员队伍建设也是高校教师建设的重要组成部分，能够从很大程度上引导和帮助学生们更好的成长，确保建立起长效的队伍建设机制，使整个工作能够平稳有序的进行，着重加强其可持续性。 3.2引导辅导员培养对专业追求的思维模式，使辅导员自身能够贯彻落实可持续发展理念 对于辅导员来说，自身的思维模式和内因方面的专业追求，是构建起辅导员队伍专业化对于的内源性力量，高校方面要在机制和体系方面有针对性的鼓励和引导辅导员自身不断追求专业的发展和完善，使辅导员能够沿着“求会，求精、求专、求绝”的思维路线而有效构建起相对应的专业追求模式，严于律己，在最大程度上要求自己去努力实践，在教育与管理方面能够有自身的专长，自强不息，自主的追求可持续发展道路。 3.3建立健全更有效的保障机制，促进队伍专业化建设可持续发展 高校学生公寓专职辅导员队伍建设的专业化水平与切实有效的支持系统密不可分，必须要在学校相关方面的坚强后盾下，才能使各项工作有效展开，在支持系统的相关因素中，领导的足够重视是关键的内容，这方面的因素能够为思想组织建设提供有效的保障，使各项政策和规定有效落实，同时要组织好相应的培训，并落实到位，为专职辅导员建设提供可靠的教育训练体系保障，相关的评价考核要进一步落实，从根本上提供更可靠科学的激励机制保障。 4小结 提升高校学生公寓专职辅导员建设的专业化水准，其基础性工作是从根本上提升解决问题的针对性，着重把握内涵，有效增强实效性，而总的方向是贯彻落实更专业化建设的可持续发展，这是一个切实有效的具有可操作性的支撑性系统，能够使辅导员队伍建设有理论和实践的基本保障。 参考文献 [1]赵彩瑞.专家观点:辅导员与专业化[J].中国大学生就业,2017,3(4):35-36. [2]孙长缨,侯吉永,王宝玲.高校辅导员,成长着学生的成长,幸福着学生的幸福[J].中国大学生就业,2017,3(4):17-19. [3]裴倩敏.高校辅导员问题大盘点[J].中国大学生就业,2016.3(4):20-21. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e0976806629647d27284b73f242336c1eb9305d.html