重难点突破教学活动研磨单二（适合新教师） 单位名称 课题 语言的魅力 学科 语文 姓名 1、能通顺、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住重点句子，理解课文内容，体会文字打动人心的原因，明白语言运用的恰当会产生非凡的教学目标表述 感染力。 3、受到关爱他人帮助他人的情感教育。 1.课标依据 培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，能主动进行探究性学习，激发想象力，在实践中学习和运用语文。 2.教材要求 目标设计依据分析 针对课文特点，结合本组课文在教学时“要重视对词语和重点句子的理解，体会文章包含的深刻道理，让学生受到启发和教育”的训练重点。 3.学情分析 四年级的学生思维灵活，求知欲望强，有了一定的知识积淀和探究能力，初步具备了语文学习能力，开始从被动学习向主动学习转变。 1.学生学习达标情况分析 整个教学过程中，学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学生通过朗读感悟，探究学习，品味语言文字的魅力，能体会语言文字的妙处，并能简单地学写有魅力的语言。 学习效果分析 2.课标点落实情况分析 在朗读理解中学生感受到语言的魅力，激发了对语文的学习兴趣和热爱。 3.教材点落实情况分析 学生体会文字打动人心的原因在朗读研讨中得到落实，并培养了学生的想象力。 研磨后对于教学目标的确确定教学目标除了依据课标外，还要切实考虑学生的学习实际水平，以学生的发展为着眼点。 定与实施有什么改进点？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e23d15665ec102de2bd960590c69ec3d5bbdbb2.html