word格式-可编辑-感谢下载支持 DNA分子的复制过程教学设计 【教材分析】 学生比较容易理解和接受DNA分子复制的过程。在讲述DNA分子复制的过程中：一是使学生理解DNA分子半保留复制的机制；二是使学生理解对DNA分子复制的具体过程。 【教学目标】 一、知识与技能目标 1.能概述DNA分子复制的过程及特点。 2.理解DNA复制的条件。 二、过程与方法目标 运用复制原理，解决生产和生活实际中的问题。 三、情感、态度与价值观目标 1.加强学生的逻辑思维能力。 2.领悟科学探究的能力。 【教材重点】 DNA复制的过程及特点。 【教学难点】 DNA复制的过程。 【教学方法】 充分发挥多媒体计算机的独特功能，把DNA的复制过程等重、难点知识编制成多媒体课件。将这些较难理解的重、难点知识变静为动、变抽象为形象，转化为易于吸收的知识。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 引言：通过以上的学习，我们理解DNA分子的复制方式是半保留复制，那么DNA分子是怎样进行复制的呢？ 教学过程： DNA分子复制的过程 1.DNA复制的概念 指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。DNA的复制实质上是遗传信息的复制。 2.DNA复制的时期 细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期。 3.DNA复制的场所 真核生物：细胞核（主要）、叶绿体、线粒体。 4.DNA复制的过程 学生阅读课文P54，看图3-13，银幕上也出现动态的DNA分子复制过程图解，待学生看懂图后，回答如下问题： word格式-可编辑-感谢下载支持 ①什么叫解旋？解旋的目的是什么？ ②什么叫“子链”？复制一次能形成几条子链？ ③简述“子链”形成的过程。 让学生充分回答上述问题后，教师强调： 复制的过程大致可归纳为如下三点： ①解旋提供准确模板：在ATP供能、解旋酶的作用下，DNA分子两条脱氧核苷酸链配对的碱基从氢键处断裂，两条螺旋的双链解开，这个过程叫做解旋。解开的两条单链叫母链（模板链）。 ②合成互补子链：以上述解开的每一段母链为模板，以周围环境中游离的4种脱氧核苷酸为原料，按照碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的一段子链。复制一次可以形成两条子链。 ③子、母链结合盘绕形成新DNA分子：在DNA聚合酶的作用下，随着解旋过程的进行，新合成的子链不断地延伸，同时每条子链与其对应的母链盘绕成双螺旋结构，从而各自形成一个新的DNA分子，这样，1DNA分子→2个完全相同的DNA分子。 5.DNA复制的必需条件 总结: DNA复制时必需条件是亲代DNA的两条母链提供准确模板、四种脱氧核苷酸为原料、能量（ATP）和一系列的酶，缺少其中任何一种，DNA复制都无法进行。 6.DNA复制的特点 讲述： ① 是一种半保留式复制，即在子代双链中，有一条（母链）是亲代原有的链，另一条（子链）则是新合成的。 ② DNA分子是边解旋边复制的。 问：DNA复制后两个子代DNA分子和亲代DNA分子是否完全相同？ 通过设问，学生回答，进一步让学生理解和巩固DNA复制的全过程。 7.“准确”复制的原因 ①DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提供了精确的模板； ②碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误。 8.DNA复制的生物学意义 DNA分子通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代，从而保持了遗传信息的连续性。 小结： 1.概念 2.时期： 有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 3.场所： 真核生物：细胞核（主要）、叶绿体、线粒体 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6e5ddd9487868762caaedd3383c4bb4cf7ecb710.html