颐和园
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一、导入。 上课前请大家来欣赏一组图片，这些地方都是我国被列为世界遗产名录的景观。据统计到2003年我国已有29处被列为《世界遗产名录》至2014年6月，共有47个项目被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》，看着这些属于我们国家的，世界文明的景观你有什么感觉？今天就让我们带着这种骄傲的感觉一起走进其中的一处，游记《颐和园》，板书课题。强调“颐”字的写法。让我们齐读课题，这可是被列入《世界遗产名录》的公园呀！再读。这可是慈禧太后一养千年的皇家园林呀！再读。对读出自豪感。 二、新授 1.下面请同学们打开书126页完成下列要求： 1.自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。2.检测掌握生字的情况。3.颐和园给你留下怎样的印象？通过初读课文，你对颐和园都有了哪些了解？ 2.嗯，同学们回答的很好。1.2自然段让我们知道了颐和园的地理位置和建造年代。 3.请同学们默读思考：作者是按怎样的顺序游览的？找出作者的游览路线，把有关的句子划下来。 4.哪位同学能说一说作者的游览的先后顺序呢？板书 长廊 万寿山 昆明湖。其实颐和园里有许多美丽的景色，下面就让我们跟随作者的脚步一起到长廊（课件）里去仔细的游览一番吧。请大家自由的读第三自然段，想一想长廊有什么特点？ 5.读完的同学说一说，长廊让你感受到什么特点。长，哪些句子让你感觉到它的长了呢。（课件）绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。还有吗？（课件）长廊有700多米长，共分成273间。好，这两个句子哪些地方特别让你感受到长廊的长的是？对，一眼望不到头。这里的700多米长，273间采用了什么说明方法，对，列数字，这里采用了列数字的方法来说明长廊的长。 6.其他同学你还能感受到长廊的其他特点吗？什么美丽，唉，对.它的画很精美，哪些地方让你感受到它的画的精美？（课件）每一间---相同的。从这里你感受到古代劳动人民怎么样？很有智慧，那么就让我们一起带着对古代劳动人民的这种赞叹读一读这句话吧。 7，你还能感受到长廊的什么特点？哪些句子让你感受到风景很美呢？（课件）长廊两旁---使人神清气爽。你体会的很好。这两句话让我们感受到了长廊的风景优美，下面请同学们带着你的感觉读一读这句话吧。一会儿请同学来展示。 8.老师也想读一读这句话，闭上眼睛，听你仿佛看到了什么，闻到了什么。有什么感受。师范读。 9.同学们走过了长廊，我们感受到了长廊不仅长，而且它的图画精美，两旁的风景怡人，其实颐和园里还有许多美丽的景色，下面就请同学们（课件自学要求）以小组为单位读4 5 6自然段，说一说这个自然段主要描写了什么景物。 10.下面请小组汇报一下。第4自然段描写的是什么景物。板书。（佛香阁）。第5 6自然段描写的是什么景物呢？板书：小岛、十七孔桥。同学们请看老师这有几幅图片，分别是佛香阁、昆明湖，十七孔桥。（课件自学要求）下面请同学们1.选择你最喜欢的景物，把描写景物特点的语句画出来，2.有感情地多读几遍。3.想想景物有什么特点？ 11.下面我们来汇报，汇报前我们看一看要求（上面要求）。首先我们来到了佛香阁，喜欢佛香阁的请举手，请你来汇报，（课件）抬头一看---精品，从哪里你感受到了它的外形很精美。八角宝塔形、琉璃瓦片闪闪发光（变红）。请男同学来读一读这句话感受佛香阁的外形精美。除了外形精美你还感觉到了佛香阁的什么特点。对高，从哪个词感受到的呢?耸立、高21米，阁高40米（变红）。 11好，离开了佛香阁我们登上了万寿山上，谁喜欢万寿山请举手。（课件）登上万寿山---宫墙。嗯，（1）“颐和园的景色大半收在眼底”从这句话中我们感受到万寿山很高，站在半山腰就可以看到大半景色。这里的“大半景色”指的是山前的景色，因为作者的观察点是在佛香阁前面，所以后山的景色看不到。2）“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。”从这句话可以看出很高，从半山腰望去能看到掩映在绿树中的屋顶和红红的宫墙。那么哪里句话更能体现出万寿山的高呢。（课件）向东远眺--城楼。好，让我们一起读一读这句话来感觉成寿山的雄伟壮丽。那么在万寿山的正前面我们看到了美丽的昆明湖，谁喜欢昆明湖。谁愿意汇报。（课件）正前面--痕迹。嗯这两句话我们能看出昆明湖的静、绿，作者是用了两个比喻句写出湖的特点，通过“淼淼”这个表示动态的词，和“游船、画舫在湖面静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”的静态描写，使我们知道在介绍景物时不但要有说明，有描写；可以从不同的角度有动，有静地介绍；还可以有全景，有特写。这样才能让我们清楚地了解事物的特点。那么请女同学带着这种感受读出昆明湖的静和绿。谁愿意来读一读呢？这么美的句子让我们一起来读一读吧。 12.离开了美丽的昆明湖，我们看到了一座长长的石桥叫，喜欢十七孔桥的同学举手。谁来汇报一下。（课件）这座石桥--相同的。从这句话中我们看出它的桥洞多，柱子多还有狮子多。是啊，这么多的狮子，姿态不一、也没有哪里两只是相同的让我们感受到古代劳动人民是？让我们带着对古代劳动人民的赞叹读一读这句话。 13.同学们面对如此美丽的景色你们陶醉吗？就让我们把这篇课文带着你刚才学习的感受读一读吧。 14.听到大家的朗读老师也陶醉了。颐和园到处是美丽的景色，说也说不尽，希望大家有机会去细细游赏。同学们看老师课前让你们欣赏的风景图片，请你学习课文通过形象生动的语句来表现景物特点的方法。选择你最喜欢的一处风景给它配上几句话。开始吧。谁愿意把你的与大家一同分享。好，同学们都学会了运用一些形象生动的语句来描写表现景物特点的方法。希望同学们在以后的写作中也能多用这种方法。这节课就上到这里下课。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f054beadaef5ef7bb0d3c6a.html