《小鹿斑比》阅读指导教学设计 西伏落学区张会 一、教学目标： 1、通过阅读《小鹿斑比》 ，激发学生读书的兴趣，渗透阅读整本书的方法。 2、结合作品故事情节来理解人物形象。 二、阅读准备： 1、学生自带《小鹿斑比》 。 2、课件一套。 三、阅读过程 （一）、创设情境，导入文本 1、书籍是知识的源泉。我们除了学好课本外还要多读课外书。你们都读过 那些课外书？那么你最喜欢的是那一类呢？ 2、今天我们要阅读一部非常著名地外国儿童文学作品 《小鹿斑比》，你们在 我们买这本书之前看过这部作品吗？你能简单地介绍一下这本书吗？ 3、接下来就让我们走进《小鹿斑比》 。 （二）、指导略读，整体感知 1、学生展示手中的《小鹿斑比》，说说是什么版本？这本书由几个部分组成？ （前言、正文，读书心得三部分） 2、记得在阅读之前我给了同学们几条阅读中外名著的建议，你还记得吗？ （1）一本名著你需要读好几遍。第一遍一般读得快，故事情节引人入胜。 然后，慢慢地再读一遍。第三遍阅读时，你记住了其中的一些重要情节，有了一 些观点。有些情节是不是像电影镜头一样，镶嵌在脑海中？ （2）你对主题、故事情节、人物等，需要特别关注。随着故事情节的发展， 人物的性格、命运也会变化。谁改变了？ （3）你喜欢哪个人物？不喜欢哪个人物？为什么？ （4）作品中哪个环境描写给你的印象最深？想一想，为什么能给人留下深 刻的印象，他在作品中起什么作用？（课件出示） ： 生交流，师适当引导个别学生介绍精彩故事的部分情节，引起阅读兴趣。 （三）交流阅读方法⑴、你们第一次读这本书时花了多少时间？指导浏览的阅读方法。 ⑵、精读文章。 1、做摘记，摘录好词、好句、精彩片段。随机挑选学生的摘记本。课件出 示教师摘记，作示范。 2、批注。除了摘记，假如是我们自己的书，我们还可以在书上做批注。把 自己的感受写在边上。指导做批注。 3、学写作方法。在《小鹿斑比》这本书中出现了许许多多的角色，指导表 现人物性格的方法。 4、写体会。看完一本书，我们往往有很多想法。生交流，师作示范。 5、写启发。把自己对这本书地感受写成一句话，把它写在扉页上。是作示 范，学生交流。 6、指导背诵。学习中外名著，记忆很重要。怎样提高记忆呢？ （1）切忌疲劳阅读： 一般说来，阅读中注意力最集中的时间是 20－40 分钟。 如果连续几小时阅读， 你可能只记住了其中的极少部分， 这样， 就浪费了宝贵的 时间。 （2）学会休息：连续阅读不要超过 1 小时，休息 5—10 分钟，听听音乐， 散步，或运动一下，或静坐遐想。这样，你的大脑才有时间把已学的内容储存起 来。请记住休息。 （3）再记忆的技巧：记住一些知识以后，你的大脑会加紧工作，进行组合、 处理，并形成一个更为清晰的图象。在此之后，大脑开始遗忘。所以，只有在间 隔一段时间后进行温习、回顾，才能记忆更多的内容，遗忘的情况会逐渐减少。 在每天睡觉前，每一个周末，每个月末，花 15 分钟时间回顾、复习所记忆的内 容，你会发现自己的记忆力有一个惊人的提高。 （4）做笔记的好处：你做笔记吗？事实上，许多人读书不做笔记。做笔记 的益处太多了， 其实你早已知道。 你知道怎样做笔记吗？不少人做笔记是在本子 上用黑、蓝颜色的笔密密麻麻地、 一行一行地做。 不知你见到这样一个笔记本时， 感觉是什么？是不是还会想去翻它？那么， 你为何不改变一下呢？请你试一下用 红色、黑色、红线、黄圈、卡通画，总之，多多运用你的想象力来帮助你做笔记 吧！请你试一下，你会有飞翔的感觉。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f97eee1591b6bd97f192279168884868662b834.html