教育随笔 《我不是漏嘴巴》 周村区王耐幼儿园 托班教师 潘海燕 托班的孩子年龄小，手眼协调能力弱，做事不专心，所以吃饭时存在着掉饭粒、撒汤、吃饭慢等问题，这一问题一直困扰着我，为此想过很多办法，如:吃饭时不掉饭粒，不剩饭的，奖励小红花，吃饭吃的快的奖励玩积木。每次饭前还会强调“要专心吃饭，不能掉饭粒， 不剩饭、、、、、、”。可是，还是有部分孩子吃饭时弄得满桌子是饭菜，身上也有饭粒，用以上方法，效果不太理想。 一天早晨，在组织孩子准备吃早饭时，我忽然想起《漏嘴巴和大公鸡》的故事，当时灵机一动，心想，可以用这个故事来引导一下孩子的进餐习惯。我班宝宝本来就爱听故事，还爱模仿故事中的人物特点，因此，接着给孩子们讲了这个故事。“宝贝们，今天，我给你们带来一个新故事，名字叫《漏嘴巴和大公鸡》，仔细听啊。”故事情节特别吸引孩子 ，在我讲故事的过程中，竟然没有一个讲话的，个个都聚精会神的看着我，听我讲故事。当我说：“我的故事讲完了，谢谢大家”时，孩子们纷纷朗着“老师，我还听。”“老师，我还听、、、、、”故事情节把孩子吸引住了，这时我说：“可以啊，不过我有个问题要问你们，能说出来，我就再讲一遍。”“好，好、、、、、”我问：“小弟弟为什么哭了？”“他的饭被大公鸡吃了。”“他把碗摔碎了。”“大公鸡叫他漏嘴巴。”孩子们你一言我一语的说了起来。“ 哦，你们听得真仔细，说的都很好。”我接着说：“原来是小弟弟吃饭不专心，掉饭粒，大公鸡叫他漏嘴巴，他才哭的呀！”我接着又问：“奶奶又给小弟弟盛一碗饭吃，他这次掉饭粒了没有？”孩子们纷纷回答“没有，没有。”“原来这次他没有东瞧瞧，西看看，一直专心吃饭，吃的是又快又干净。”“小朋友，你们愿意做一个漏嘴巴的小弟弟吗？”“不愿意、、、、”“现在，我们也要吃饭了，老师要看看我们班有没有漏嘴巴，好吗？”“好，好！”一顿饭下来，孩子们吃的很开心，吃的也很快，也干净了许多。为此，饭后我奖励了每个宝宝，因为他们不是漏嘴巴。看到这个故事对孩子们吃饭慢，掉饭粒这一问题，起到了很大作用，我很高兴。要给孩子们养成一个良好的进餐习惯，这不是一日之功。在之后的几天，每次饭前我都会给孩子讲《漏嘴巴和大公鸡》的故事，提醒、引导孩子如何进餐。课余时间让孩子观看《漏嘴巴和大公鸡》故事视频，孩子们都很喜欢看，无形当中让孩子们去学做一个有良好生活习惯的好宝宝。 现在孩子们的进餐习惯有了很大的进步，通过用故事来引导孩子的行为习惯这件事，让我更懂得去抓孩子的心理特点，能正确抓住孩子的心理特点去引导、教育孩子，这样也会有意想不到的效果。在以后的生活、学习中，多去分析孩子的心理特点，抓住这一特点引导起来会更方便，还会有事半功倍的效果。 2015、11 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6f9c2080ba4ae45c3b3567ec102de2bd9705de2a.html