《女王的舞会》观课报告 她先用淘气蛋惹女王生气的故事导入活动，然后和淘气蛋一起跳舞，用动作来感知音乐的节奏。教师考虑到她运用的是沙球这种打击乐器，沙球只有摇动才会发出声音。因此动作是近迁移的，这些动作中有的淘气蛋会发出声音，有的淘气蛋不会发出声音。教师在做这些动作时先让幼儿观察，她做了哪些动作，什么时候淘气蛋会发出声音，什么时候淘气蛋不会发出声音。从而培养了幼儿的观察及倾听的能力，幼儿在多次观察模仿中感知了乐曲的节奏，从而为接下来使用的打击乐器为乐曲伴奏打下了基础。 最后是使用乐器演奏，这里她增加了一个藏淘气蛋的环节，幼儿都想保护好淘气蛋，不愿被发现。这样使活动更具有趣味性和挑战性。 《指南》在4——5岁幼儿发展目标中指出，能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。从本次活动中，我们可以看出幼儿对音乐的节奏能很好地把握，能运用打击乐器把节奏表现出来。而且活动给我最大的感受就是老师对乐器的概念完全不同于以往，乐器在老师的活动中就是有生命的，有角色赋予的。老师把沙球比作是淘气蛋，如何和淘气蛋一起跳舞，让淘气蛋发出声，如何让淘气蛋不发出声音不给女王发现，这样来让幼儿控制乐器，这个富有童话色彩的比喻非常符合幼儿的年龄特点和心理。这让我想起了过去我们最惧怕的上打击乐，第一，孩子们对于乐器总是管不好，会在不该发声的时候发出声音。第二，孩子们对乐器敲着敲着就厌烦了，不想再敲击了，比较没趣。 而今天的活动让我们感受到原来打击乐也可以这样子来上，老师既能达成自己的教学目标，又满足了孩子们玩的需求。 1 / 3 郭小平老师的“傻瓜流程教学法”：故事—动作—音乐—其他，让我们亲身体验了传统打击乐教学和游戏化打击乐教学之间的关系及转变，引导我们以传统的打击乐教学为基石，把握好乐器音色和音乐情境之间的关系，循序渐进地开展适合其音乐本身的打击乐游戏活动。 当然，再胜利的课也会有小小的缺憾，如果教师在引导时表情再丰盛一些，动作再夸张一些，幼儿将会更投入到活动之中。 《女王的舞会》观课报告2 本次“一师一优课“推评活动，王老师精心准备，选材有趣，设计均能体现创新性、开放性，通过创设女王的舞会情境，幼儿在游戏中听听、做做、玩玩，体验感知音乐的旋律。在活动中关注个体差异层次性，尽量让不同的孩子在活动中都有收获，幼儿能主动学习、探素，用多种形式使幼儿在游戏化的音乐活动中真正得到艺术的熏陶，感爱艺术的魅力，培养幼儿对音乐的爱好和兴趣，发展其审美能力，促进幼儿音乐素质的提高。听了王老师的音乐活动，总体印象可以用一个字“妙”字来概括： 一、选材妙 选材上既有基点，又有高点。本节活动突出音乐的趣味性，使幼儿沉浸在舞会的情境中，活动内容与幼儿的情感和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式，激发幼儿保护淘气蛋的责任心，调动其学习积极性，增强了幼儿的自尊满足。 二、互动妙 在活动过程中，王老师充分挖掘了师幼、幼幼的互动关系，使音乐游戏方式呈现了多样化的特点，各个环节目标明确，使幼儿的参与兴趣有效保持。在本节活动中王老师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，面向全体幼儿，幼儿在轻松、和谐、开放的学习活动中，乐于尝试， 2 / 3 体验到韵律活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。 三、形式炒 乐曲和游戏为主线，体现其艺术性。王老师上课的过程充分利用了乐曲和游戏去引导幼儿， 活动中，幼儿在王老师的语言和音乐中得到充分的音乐情境体验，同时活动设计自然，街接巧妙，王老师选择恰当的方法，使备环节自如地过度，不流任何迹，活动保持整体性和连贯性。总体来说《女王的舞会》教学方式具有多样性和创新性，活动过程充分发挥幼儿自主性和游戏性，活动内容新颖有趣，层层递进，行云流水，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体幼儿，注重个性发展，充分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。 大班韵律活动《女王的舞会》观评记录3 《女王的舞会》是一节韵律活动，在活动中王老师的有效带动和幼儿的积极参与通相呼应，每一个人都沉浸其中，为在场的老师呈现了一场听觉、视觉盈宴。接下来我从以下几个方面对这节活动发表一下我自己的观点： 一、趣味情境，有效激发幼儿探素的欲望 王老师以女王的舞会为故事线索员穿游戏始终，符音乐韵律和故事有效融合，极大的激发了幼儿对本次音乐活动的兴趣，实现了教无痕。 二、以幼儿体验为主，鼓励幼儿主动探素 幼儿发展最有效的途径是体验，只有亲力亲为才能形成一定的经验。在本次活动中，王老师给予幼儿充分自主探索的空间，鼓励幼儿动脑筋想办法保护淘气蛋不被女王发现，让幼儿以主人翁的姿态投人到游戏当中，让幼儿成为活动真正的主人。 三、运用多种教学策略，层层推进活动进程 活动中，王老师运用了视听结合法、亲身体验法等多种教学方法，调动幼儿的各种感官去感受音乐，同时运用图谱法激发幼儿进行韵律活动的兴趣。整个活动跟随着王老师不同的教育策略层层递进，幼儿的注意力也始终处于高度集中的状态，达到了很好的教育效果。 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fc889b4f5ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d54.html