论述题〔任选两题，每题30分，共60分。70分钟〕 2.就所知所感，谈谈你对创造性思维的理解。〔要求观点鲜明，有时代性与实证性。〕 创造性思维是思维的一种形式，但它不同于一般的思维形式，主要表达在其反常规性、逻辑思辨性及独创性。反常规性，顾名思义，创造性思维异于常规思维，通过对现象的理解及领悟进展逆向的、跳跃性的、发散的、曲折的思维，加之灵感及顿悟的启迪，形成创造性思维的反常规性。逻辑思辨性那么表达在思维过程当中，对于反超常规思维的逻辑推理论证，对其正确性及确证性进展思辨，排除创造性思维中导致错误的诱因，引导思维既异于常规又符合逻辑推理论证，从而得出创造性思维成果的独创性。 在日新月异的现代社会，一切科技开展都是由创造性思维所支持的，探索创造性思维显得尤为重要及紧迫。它告诉我们怎样创新以及创造性思维是如何形成的，可以帮助我们解放思想，使我们的实践行为不断表达时代性、富于创造性。 超越感性是创造性思维形成的关键。创造性思维是源于现实，又高于现实的，是理性的。人们首先通过收集材料及丰富的体验，对事物有一定的感性认识。随后通过多方位思考及论证将认识中感性的局部抽离，把握事物的本质及规律，产生理性认识。最近知乎上的“任意插座〞走红，最初的插座仅仅有几个插孔，人们抱怨插座太小不够为各种电器充电，设计者通过这样的体验对插座产生了感性认识，随后利用创在性思维解决问题，并进展逻辑推理论证，设计出解决插座不够用问题的插座。 批判性精神是创造性思维形成的根底。对以前经历的批判是开启创造性的前提，而创造性思维表达的是辩证的否认，在批判的根底上集成及开展。教科书中最典型的就是党的思想的开展，批判毛泽东关于社会主义的建立思想继承战争思想，形成邓小平理论等。 突破思维定势是创造性思维形成的根本。思维定势是指一种思维惯性，面对旧情况或相似情况时不加思考的直奔结果。形成思维定势只会禁锢思维的开放性、发散性及创造性。斯大林改革后苏联出现一片繁荣，而体制僵化后苏联屡次改革一直未能突破斯大林模式，最终导致解体。 3.如果讲授?哲学导论?，我最想讲的内容。〔要求言简意赅，亦可列讲授提纲。〕 ?哲学导论?作为哲学入门课程，同时还兼任招揽优质学子的重任，所以在指导学生用哲学解决生活问题、教授哲学知识的同时还要有趣。 课程以实在、宗教、知识、自我、心灵及身体、自由、伦理学、正义八个哲学核心议题为中心，以历代哲学家对这些问题的答复为简第 1 页 要内容，加之教师的理解及研究，向哲学初学者简要介绍中国哲学史、西方哲学史、现在中国哲学、现代西方哲学、宗教学、伦理学等重要哲学学科内容。〔注：由于是入门课程，所以注重知识的广度而非深度，所以提纲内容在授课时适当挖掘，不宜过于深入。〕 讲授提纲： 一、实在 *1.最初的希腊哲学家 ①米利都学派的本原 ②毕泰哥拉斯学派的数 ③赫拉克利特的火 ④爱丽亚学派的存在 ⑤德谟克利特学派的原子 ⑥柏拉图的相 ⑦亚里士多德的本体 2.古代中国 ①孔子“仁〞 ②老子?道德经? ③佛陀“空〞“无〞 二、宗教 1.关于宗教定义的讨论 ①实质性 ②功能性 2.中国、世界几大宗教简介 ①儒教、道教 ②佛教、基督教、伊斯兰教 3.世俗化浪潮中的现代宗教 ①世俗化根源 ②类型及表现形式 ③前景 三、知识 1.什么是知识——亚里士多德“爱智慧〞 ①什么是知识 ②各个角度区分知识类型 ③知识内在价值 2.知识论简介 3.葛梯尔问题简介 ①理论 ②葛梯尔型反例 第 2 页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/6fd1ab13dd80d4d8d15abe23482fb4daa58d1dc3.html