立德树人,任重道远 摘要：文章论述了小学进行德育的必要性和重要性，论述了小学班主任在进行德育时的特殊地位，列举了几种可以具体执行的德育策略,包括班会和寓言故事等，对小学班主任的道德标准做出了要求。其次，提出了在进行德育时要注意方式方法和教育态度，尽量对学生采取温柔的教学态度，以免伤害学生的自尊心，对小学生班主任日后的教育工作有一定启示。 关键字：德育；小学；班主任；综合素质；素质教育 在现今的教育环境下，学习成绩不再是评定学生的唯一标准，更多的用更全面的标准来评价学生，其中，道德标准就是常用的评价标准之一。小学儿童处于6-12岁的阶段，在埃里克森的发展理论中6、7-12岁是儿童建立勤奋感、克服自卑感的阶段。在这个阶段中,学生的自我认知往往来源于老师对他们的评价，在班主任进行德育工作的时候是需要一些指导的。 1.小学进行德育教育的必要性 学生在小学阶段对具体的是非对错没有清晰的认知，只能是由成年人告知学生什么是对的什么是错的，应帮助学生从小树立符合普遍认同性的道德观和价值观，从而使他们远离犯罪的深渊。 其次，许多家长更多的是用言传身教的方法对学生进行道德教育，但是有许多方面是日常生活中难以涉及或是父母不方便对孩子进行教授的，例如男女关系等方面是日常家长所避讳的。再者，也有许多农村家庭中的父母的表达能力足以支撑父母对孩子的道德教育，这个时候就需要发挥教师的职业素质，运用教师的专业知识对孩子进行补充性质的道德教育。 2.为什么说班主任在学生德育中很重要 小学班主任虽然一般都是由本班任课老师担任的，但对于小学生来说，班主任是具有和其他任课老师不同意义的职位，小学生中往往出现一个现象就是当家长和教师对同一件事情的要求标准不一致时，小学生往往会采用教师的标准而非家长的，这就足以说明教师的特殊地位。班主任不一定是特殊的任课教师，但在小学生心中有特殊作用。 班主任在班级中会起到引路人的作用。小学生在幼儿园阶段所接受的教育还是处在基础阶段，对于道德标准基本上还是一张白纸，需要成年人的正确引导。小学班主任在小学生心中的特殊地位决定了小学阶段班主任是对学生进行德育的最佳人选。 3.具体教学方案 3.1进行主题班会 主题班会在德育中具有很重要的地位和作用。 可以让学生在主题班会中，围绕老师提出的主题，一发表自己的看法并让同学之间进行讨论。例如，节约粮食，对人友善等。这种方法不仅可以让小学班主任了解学生的日常想法，对正确、积极向上的思想进行鼓励，对于学生的反常思想教师可以进一步了解学生思想的成因，从根本上解决学生的心态问题。 其次，主题班会的还可以为学生提供学生之间相互交流的机会，让学生互相辩论,不但可以锻炼学生的思维，还可以让教师和学生一起共同成长。 3.2借助寓言故事帮助学生理解道德 寓言故事具有具象性。寓言故事一般是将动物或是事物进行拟人化，例如，农夫和蛇等，将事情双方的心态展现出来，让学生自己明白道德的标准，并且让学生能够在为人处世方面主动进行换位思考，理解某种情况对于别人的影响。在具体的道德教育中可以使用“两难故事法”，这种方法由柯尔伯格首创，利用故事设置一个两难的情境来让学生进行选择进而判断学生的道德水平，来帮助教师对学生进行个性化的道德教育。 3.3以身作则，用自身行为来给学生做榜样 班杜拉有“观察学习”的理论,学生会对他人的行为进行观察来形成自身的行为或者对自身的行为加以修正。小学班主任自身的品行对于学生的道德培育是由重大影响的。班主任必须保证自己的道德标准至少是符合普遍道德标准才有资格对学生进行道德教育。 有良好的道德标准并且按照自身道德标准采取行为的教师可以为学生提供学习的范本；只会教育学生自己却不能达到要求标准的教师的语言不具备参考价值，学生也不会相信这类老师所说出的话；有良好道德标准却在语言方面不注意的老师也不适合进行德育工作，小学生经历少，并不具备分辨语言和行为的能力，所以，只有具有严谨的作风和较高道德的老师才能为学生提供一个理想的学习对象。 4.德育需要注意的问题 在德育的过程中，班主任应该以鼓励为主，劝说为辅的教育方式，为了孩子的身心健康，尽量不采用批评的教育方式,一旦出现需要拨乱反正的严重行为，也最好采取约谈的方式，尽量在同班同学的面前保护孩子的自尊，以免孩子出现自卑的心态，影响日后的身心发展。 5.结束语 在小学班主任的日常教学中德育也是非常重要的一部分。小学班主任在小学生心中占有特殊地位，具体表现为班主任的教育更具有效力，在学生心中更具有权威性，因而小学班主任在具体教学工作中教师要以身作则对学生进行教育。在教学策略方面可以采用主题班会，寓言故事等方法。在对孩子进行德育时，也要注意教学态度，不能因为学生过于顽皮等原因就对学生态度恶略，从而伤及学生自信心，影响学生身心健康发展。 参考文献 [1]郑巧丽.试论小学班主任工作中的德育管理[J].学周刊,2020(21):157-158. [2]杨瑾.浅析德育渗透在班级管理中[J].科学大众(科学教育),2020(06):70. [3]胡志刚.浅谈小学班主任开展德育工作的途径[J].才智,2020(17):197. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/704ba35648fe04a1b0717fd5360cba1aa8118c93.html