教师合作备课试验用纸 年 段 单元主题 教学准备 教学目标 （重难点用 “——”标出） 主要设计理念 通过学习课文，懂得帮助别人，自己也会感到很快乐。 （ 意 图 ） 教 学 活 动 预 设 第一课时 一、激趣导入，揭题课题 1、孩子们，什么是好事？在遥远的德国，有姐弟俩也做了一件 好事情。想不想知道这是一件怎样的好事？（板书：一件好事） 2、齐读课题两遍， 3、提出学习目标： 二、引导自学 1、请打开书到第94页，用自己积累的识字方式自由朗读一遍课 文，看谁的声音最响亮。 2、现在老师找5个同学来读课文，谁愿意读。（指名读课文正 音） 3、如果我们能读好这些词语，相信课文一定能读的更好。 塑料袋、立即、贫穷、拎着、气喘吁吁 （认读词语：自己认读 同桌互读 指名读） 4、词语读得很正确，那这些生字你会读吗？（认读生字：开火 车读、 指名差生读） 三、合作学习，熟读课文 1、字词会认了，相信大家能把课文读得更好。请你再把课文读 一遍，选出自己最喜欢的一个自然段。 2、把你选的一个自然段一遍一遍的读，反复的读。 3、现在以小组为单位，组长带领大家把你喜欢的自然段读给大 家听。 4、班级展示 5、美美把课文再读一遍。 四、学写生字 1、单：老师示范，笔顺、部首、结构、组词。 个人增删及点评 二 学科 语文 主备教师 课题 执教者 课时数 第 周 2 快乐的生活 字词卡片、教学挂图 1、 认字9个、写字6个。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，懂得帮助别人自己也会感到快乐。 一件好事 教 学 活 动 预 设 2、姐、克：指名2个学生板书，其他学生自学。 五、当堂检测 1、二类字加拼音。（必做） 2、朗读课文3遍。（选做） 第二课时 一、设疑导入，揭题课题。 1、同学们，谁愿意把自己做过的好事说给大家听听，做了好 事你的心情怎样？这节课我们继续学习《一件好事》。 2、出示教学目标： （1）理解并有感情地朗读课文，懂得帮助别人自己也会感到快乐。 （2）学写3个生字。 二 、引导自学 请大家轻轻打开书到第94页，自读课文 看看从课文中你都读懂了些什么？从哪些词句中读懂的？这是件怎样的好事？ 三、交流释疑 （1）请同学们再读读课文，想一想，①为什么这是一件好事？②爸爸为什么摇头？为什么又笑了？ （2）小组讨论交流以上两个问题，教师巡视参与讨论，指导讨论。 解决问题1： ①教师点拨：你从哪些话中可以看出帮助人是件好事？ 出示1：“然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。” 师：我们来读读这句话，想一想，得到救助的是一些怎样的孩子？得到衣服后，孩子们会有怎样的表现。 出示2：“当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。”克拉拉说。 师：克拉拉说这些话时心情怎样？我们带着快乐的心情再来读读这些话。 解决问题2：学生讨论后指1―2名学生回答爸爸先摇头后笑的原因。 四、游戏巩固识字。 1、“开火车”活动来认读田字格中生字并进行组词。 2、“提个醒”生字书写时应注意些什么呢？ 3、指名板书（袋、鞋、深） 五、联系实际，拓展延伸。 学完本课，我们该向克拉拉姐弟俩学习什么呢？你打算今后怎么做？ 个人增删及点评 当堂检测： 分层 1、二类字加拼音。（必做） 2、朗读课文3遍。（选做） （弹性）3、听写生字（必做） 4、积累好词。（选做） 作业 设计 板 书 设 计 一件好事 送衣服给穷人 别人快乐 我们也快了 （ 助人为乐 献出快乐 ） 教 后 反 思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70538b7aee06eff9aef807e7.html