实习日记与自我概念：职前小学英语教师的个案研究

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作者：蒋敏红

作者机构：金华教育学院,浙江金华321019 出版物刊名：教育学术月刊页码：88-94页

年卷期：2017年第3期

主题词：职前教育英语教师专业发展自我概念实习日记叙事探究

摘要：基于一位职前小学英语教师的实习日记,探究实习对职前教师自我概念形成与发展的意义,实习日记与教师心理自我、专业自我、社会自我和职业自我的互动关系,以及职前教师在反思过程中存在的问题。结果显示：以实习日记为载体,职前教师通过与周围环境、重要他人和关键事件的经验与反思形成了积极自我概念,从而获得个人专业成长。实习日记存在问题包括缺乏理论联系、缺乏行动计划和缺乏追问意识等。