教 学 活 动 的 实 施 与 反 思 第（ ）周 活动 美术活动：他（她）怎么了 名称 内容 来源 幼儿园课程指导 儿童 成长 目标 活动目标 1. 区别高兴、不高兴的情绪，知道要做个开心宝宝。 2. 用摆放五官的方式表现脸部高兴或不高兴的表情。 活动准备儿 童 材1. 1. 《小朋友的书·我自己》；《小料 朋友的书·美工》。 2. 高兴与不高兴的脸谱各一张。 活 动 过 程 1. 高兴与不高兴。 出示高兴与不高兴的脸谱，请幼儿观察两张脸的不同，说说脸谱各表现了什么情绪，引导幼儿联想有什么事会让人高兴或不高兴？ 请幼儿看《小朋友的书·我自己》第15-16页“他怎么了”，引导幼儿说说图中的幼儿为什么高兴，为什么不高兴，不高兴时可以怎么办。 2. 哭哭笑笑。 幼儿对着镜子做不同的表情，发现不同表情时的五官变化，并鼓励幼儿说一说。（如请幼儿笑一笑、哭一哭、张嘴、皱眉等） 对比高兴与不高兴脸谱，引导幼儿观察高兴时眉毛、眼睛嘴巴是什么样的；哭的时候眉毛、眼睛嘴巴是什么样的。 哭好，还是笑好？鼓励幼儿做一个开心宝宝。 3. 贴五官。 请幼儿翻开《小朋友的书·美工》第5面“五个宝”，观察画面中高兴的与不高兴的脸上五官的不同。 请幼儿揭下图的五官，摆出高兴不不高兴的脸谱。 引导策略与有效指导 教育 效果 问题 分析 教 育 反 思（★ ▲ √ ●） 目标的科学性（ ）环节的合理性（ ）材料的适宜性（ ）组织的灵活性（ ） 互动的有效性（ ）指导的针对性（ ）情感的交融性（ ）幼儿的积极性（ ） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70dab37b0aa1284ac850ad02de80d4d8d15a0198.html