---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟 熟读唐诗三百首， 不会作诗也会吟攘堇要绻 浅谈 读诗 在诗歌教学中的重要性攘堇要绻 风里中学 林凉凉攘堇要绻 攘堇要绻 孔子曾经说过： 小子何莫学夫诗？ 诗， 可以兴， 可以观， 可以群， 可以怨， 迩之事父， 远之事君。 多识于鸟兽草木之名。 意思是学诗可以增添多种情感， 丰富自 己的人生。 从现代心理学的角度讲， 诗可以化解块垒， 平衡心态， 消释不良情绪。 因此， 引导青少年吸收和创造性地继承诗歌的精神内涵， 对于滋养性情、 陶冶灵魂、重铸民族精神， 具有举足轻重的作用。 攘堇要绻 诗歌在初中课文中占有极大的比重。 每册书各有两单元涉及古诗， 共选取十首，整个初中阶段所学的诗歌高达六十首。 也就是说， 诗歌教学在初中语文教学中的地位至关重要。 而该如何提高诗歌教学的效率则是各个语文老师所应该考虑的问题。 我认为万变不离其宗， 诗歌最重要的是要时时吟诵， 才能体会其中真意， 而诗歌教学也恰恰如此。 攘堇要绻 （ 一） 读诗， 扫清语音障碍。 1 / 3 攘堇要绻 其实古诗词的篇幅大部分都很短， 但由于时代久远， 古诗文给学生的理解带来很大的语言障碍。 教师只有引导学生多读， 才能克服障碍。 读古诗文最基本是读准字音， 明晓句读。 教师要帮助学生扫清语音上的障碍， 特别是与现代汉语中不同的读音。 如《敕勒歌》 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 中的见 读xin而不读jin 。 《过华清宫》 一骑红尘妃子笑， 无人知是荔枝来 中的骑读j 不读q 。 此外还有一些专有名词如《鹿柴（ zhi） 》 、 单（ chn） 于等要读准确。 攘堇要绻 开始教学时， 教师的范读非常重要， 让学生在琅琅上口 、 优美动听的朗读中，初步领略古诗文的语言美、 意境美， 让学生产生听觉上的愉悦感、 美感， 让学生沉浸于美好的艺术享受中， 从而引起学生诵读古诗文的浓厚兴趣。 古诗文的教学应该重视朗读， 让学生在反复诵读中识字、 学词、 析句、 理解内容， 培养阅读能力及习惯。 攘堇要绻 （二） 读诗， 再现诗歌情景。 攘堇要绻 诗中有画， 画中有诗。 一首诗词往往就是一幅妙不可言的图画， 理解好诗句就能在脑海中浮现出一幅幅画面。 ---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 如教学陶渊明的《归园田居》 （ 其三） ， 我配上凄凉幽远的古筝曲， 先自 己深情并茂地朗诵， 让学生闭上眼睛静听， 诱发学生展开想象的翅膀， 拓展思维空间， 把学生带进乡 村的自 由惬意的世界。 接着再让学生扮演诗人的角色， 配上音乐反复动情美读。 最后引导学生畅谈自 己仿佛看到的、 听到的， 借助想象化语言文字为生动的画面， 还原作品当时的情境， 使学生更好地走进诗词的意境、 诗人的世界。 又如， 苏轼《赤... 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/70f998cb9889680203d8ce2f0066f5335a8167dc.html