高中语文《林黛玉进贾府》说课稿模板 《林黛玉进贾府》是新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读欣赏小说的能力重点篇目。构本钱单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的根本方法，激发兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。 我设置本课的教学目标有三个： 1、知识与能力 (1)、结合课文阅读使学生了解《红楼梦》的主要内容和它的思想性、艺术性及其在文学史上的地位。 (2).从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。(3).理解环境描写的特点和作用。 (4)、训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。 (5)、分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。 2。过程与方法先让学生观看影片，初步对《红楼梦》有所了解，在此根底上让学生知道古代小说的开展趋势，以及《红楼梦》的社会地位。再组织学生阅读课文，找出对林黛玉，贾宝玉和王熙凤描写的语句，并加以分析，了解他们的性格特点。最后学会如何进展人物描写，以自己的同桌为例进展试笔。 3.情感态度与价值观 (1)学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。 (2)引导学生分析古代小说中人物形象的写法。 1.了解林黛玉，贾宝玉和王熙凤的性格特点2.欣赏精彩的人物语言 3.学习文章围绕中心事件运用外貌、语言、动作、心理等多种手段塑造个性化人物的笔法 1.提高学生阅读小说并对人物作出初步鉴赏评价的能力 2、体会作品如何根据人物外貌描写来表达性格特点 国外有一种较先进的教学方法——愉快教学法，主要特点是从学科特点出发，通过新颖的教学形式，以创设充满活力的教学过程为目标，让学生在愉悦的心境状态中，实现认知与情感、理性与非理性的统一。小说单元教学时，遵循教学方法亦要改革的指导思想，摒弃传统的“念经式”的教学模式，吸收国外“愉快教学法”的长处，教法求活，视野当阔为重点。 第一红楼梦人物众多，错综复杂，搞清楚人物之间的关系对于把握人物性格征有着重要意义。第二，贾府建筑的规模即黛玉进贾府的路线是引导学生读小说的主要线索，利用现代技术手段，将人物关系和贾府建筑制作成图片，可以帮助学生更直观地把握小说内容。 《新课程标准》指出必须转变学生的学习方式，要倡导“自主、合作、探究的语文学习方式，改变学生的学习观念、态度、习惯，鼓励学生想象、质疑、发现、创新”等，在授课中我尝试引导学生进展探究性学习，而详细到本文的三个课时中，表达在自寻资料上和人物性格分析上，分两个步骤进展： 第一步：学生通过看电视片段、预习、自主探究。结合老师简介的《红楼梦》的根本情节，领会其内涵。第二步：合作探究。方法是分小组讨论，课堂交流，通过讨论交流，互相探讨解答，在老师的点拨下，概括主要人物的性格特征。 “控制论”告诉我们要实现有效控制就必须“要有反应”，而且反应越及时越好，因此要设计“仿写法”：即将小说里学到的人物描写方法用在小练习中，即对熟悉的人物进展描写，突出人物的性格特征。 在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习，正如埃德加。富尔所说：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”叶圣陶先生也说“凡为教者必期于到达不教”。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的，必须转化学生的学习方式。本课在学生上力求表达：1、重视自学指导。学生是以学习为主要任务的人，教师教给学生的学习方法，是想让学生成为学习的主。 2、师生共创，设立情境。为了让学生展开充分的联想，还可以借助音乐、图片等形式，提供与新课题有关条件，创造适当的情境，激发学生的想象空间。并创造共同研讨的气氛，让学生亲身经历发现问题，提出问题，解决问题的过程，体验探索成功的快乐，养成他们对于优秀文学作品细细品读的习惯。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/715e50f15df7ba0d4a7302768e9951e79b8969ba.html