备课教案 课 题 课 型 集体备课人 参考资料或教案 教 教 材 学 分 建 析 议 教 学 目 标 基础知识能力培养 德育渗透 观察物体 课 时 5-1 新授课 教学具 自己制作的课件、玩具恐龙5只 复案人 陈月华、李香花、胡斌、宋琳、备课人 裘孝飞 裘孝飞 教师教学用书、网站 通过观察生活中常见的、特征明显、结构简单的物体，使学生初步掌握观察物体的方法，培养初步的观察能力。 1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 重 点 难 点 教 学 活 动 一、创设情境、激趣感知 1.从实际切入。 (1)激趣：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？（鼓励学生从不同角度拍照。） (2)谈话：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他拍的怎么样！（教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。） (3)提问：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是这位同学的哪一面呢？（学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大。） 2.导入新课。 讲述：同学们说的真不错，要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找到最佳位置才行。今天我们就来学习观察物体。（出示课题） 二、师生互动、探究新知 1.构建新知。 复 案 记 录 教 师 活 动 作 业 与检测 板 书设计 教 学 反 思 复 案 记 录 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71713d42e45c3b3567ec8b22.html