利用“网络电子备课平台”提高小学教师备课质量
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利用“网络电子备课平台”提高小学教师备课质量 摘要】网络和多媒体的快速发展改变了老师传统的备课方式，老师通过电子备课平台可以使自己的备课易于保存、修改和查找，也方便在平台上相互交流备课经验，也易于学习本校和各县区优质的备课资源，同时，也使学校的备课管理工作能更加方便的开展。所以，我们老师要紧跟时代的步伐，与时俱进，充分利用网络电子备课平台的优势，不断提高自己的备课质量。 【关键词】电子备课平台；资源；共享；管理 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2020）08-122-01 电子备课平台主要是利用数字化和网络的便利，将各种备课资源上传至平台，以使所有老师都能共享优质备课资源，相互交流备课经验和心得，同时也方便了学校和教育主管部门对老师备课的考核与监督，[1]不断提高老师的备课质量。下面，我将结合我在“华网电子备课平台”的备课实践经验，谈谈电子备课平台对提高备课质量的好处： 一、有效利用资源，提升备课质量 由于当前的互联网和数字化高速发达，各种资源应有尽有，所以老师在备课的时候要善于利用网络去寻找自己需要的备课素材，还要学会对这些素材的加工和整合，从而设计出既符合当前教育需求又契合时代气息的备课教案，不断提高备课质量。 例如，小学数学有个“认识轴对称图形”的知识点，由于小学生的空间想象能力和抽象思维能力不是很强，他们对轴对称的图形不能很好的想象出来。所以我在课前备课的时候，充分利用网络去寻找生活中不常见的轴对称图形，例如蝴蝶、球、硬币等，并利用华网电子备课系统做出PPT，把这些优美的图片做出幻灯片放在多媒体上，上课的时候通过大屏幕一边放给学生看一边讲解给学生听，学生就很容易理解了轴对称图形的知识点，而且还能提高他们的空间想象能力和抽象思维能力。 就备课笔记的内容来说，改变了过去以文字为主的设计形式，现在以丰富的多媒体资源为基础，使备课笔记的形式更加多彩，内容更加丰富。同时。电子备课系统还可以将学生易错题、示范课、教学素材、教学总结等进行融合组建，使之贯穿到整个的课堂教学活动中去，这样，不仅能提高备课质量，还能提高课堂教学效率。 二、善于运用网络，实现资源分享 老师要善于利用网络加强备课经验的交流和学习，因为同一教研组或学科的老师在进行探讨交流时，不仅能形成良好的学习交流氛围，提高备课笔记质量，还可以弥补自己在备课工作上的一些不足，特别是对年轻老师的成长有很大的帮助作用。 例如，我在小学数学备课中，喜欢利用华网电子备课平台组织我们年级的老师一起备课，过去的集体备课需要备课组长先下个通知，要求老师在规定的时间和地点参加，所以组织集体备课十分麻烦。而现在电子备课平台就不一样了，只要同组的老师都在线上，可以随时随地的组织，进行充分有效的互动。我在组织集体备课的时候，首先我需要先期精心规划准备，拟出备课笔记的大纲和整体架构，然后由同年级组的其他老师提出相关意见，一同研讨定稿。通过集体智慧完成的备课大部分都是优秀的，是可以分享到电子备课平台供本校和其他学校的老师参考学习。 利用网络电子备课平台，老师对自己感兴趣的备课可以通过资源收藏的功能，形成一个更富个人特色的备课资源库。对自己认为优秀的备课笔记，老师也可以上传到电子备课平台，供其他的老师学习、借鉴，各个学校可以利用这些优质的备课笔记建立本校的优质备课资源库，最终形成区域老师共享的备课资源库。 三、便于学校管理，提高备课效果 网络电子备课平台有个非常大的优势，它可以将教案安排、教案验收、教案评比有机的融合在一起，这样便于学校常规化进行教案管理工作，不仅可以降低学校备课检查和考核的成本，还能提高老师的备课质量。[2] 例如，过去我们学校每到期中或者期末的时候，都会组织备课笔记检查、评比工作，各位老师先将自己的备课笔记整理好交给年级教研组长，年级教研组长再抱着这些厚厚的备课笔记交到学校教研组长那边，最后学校还要组织检查人员对这些备课笔记进行检查、批注，评选出优秀备课笔记，既耗时又费神，效果还不是很好，有的老师还会临时补。而如果学校采用电子备课平台进行备课，让每位老师在上课之前都要精心备课，学校的备课工作管理者只需要打开电脑，根据各个年级各个科目的教学计划，看看老师有没有按照计划更新，就很容易能发现任课老师有没有进行课前备课、课后总结了，及时发现问题还可以及时采取对策。这样，不仅可以管理、监督老师的备课情况，还可以因为老师的精心备课而不断提高课堂教学效率。 当然，也正是由于电子备课平台的便利性，学校备课的管理者也要防止个别老师的“拿来主义”，管理者要善于查找老师备课笔记的相同点和创新点，以减少老师备课内容的形式化。只要我们学校备课工作的管理者善于从电子备课平台管理和监督老师的备课工作，不仅可以很好的节省学校的备课笔记检查、评比精力，还能实现备课工作的最优化。 综上所述，随着网络和多媒体技术的进步，老师也要与时俱进，善于利于电子备课平台开展备课工作，善于利用平台寻找自己需要的备课素材，也要善于利用平台多学习优秀的备课笔记，同时，我们学校教科室、教务处也要善于利用平台管理和监督好老师的备课工作，使老师的日常教学活动、教研活动都能取得较大的进步，最终不断提高老师的备课质量。 参考文献： [1]薛文合.运用电子备课平台的新思路[J].甘肃教育，2016（19）. [2]宿传勤.电子备课系统助推备课领域改革[J].基础教育课程，2017（20）. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/5e08ff6fbbf3f90f76c66137ee06eff9aef84993.html