数学阅读的基本内容 ㈠、阅读引言 1.要注意章节标题，因为它标出了课文主题； 2.要注意理解段落大意，弄明白引入新知识的直观素材； 3.要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要。 ㈡、阅读概念 1.要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译； 2.要注意联系实际找出正反例子或实物； 3.要弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围。 ㈢、阅读定理 1.要注意分清定理的条件和结论； 2.要探讨定理的证明途径和方法，通过与课本对照，分析证法的正误、优劣； 3.要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用；4.要思考定理可否逆用，推广及引伸。 ㈣、阅读公式 1.要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式； 2.要明白公式的特征并能想法子记住； 3.要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的运用、逆用、合用，变用和巧用。 ㈤、阅读例题 1.要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题； 2.要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式； 3.要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径。 让数学阅读走进课堂，数学教师应掌握一定的阅读指导策略，指导学生进行有效的阅读数学阅读往往需付出艰苦的努力和顽强的意志，很少有学生会把读数学书当作一件快乐的事，这就需要教师引导和帮助，激发学生阅读的动机和兴趣，指导学生掌握数学阅读的方法，循序渐进，使学生从愿读转变到会读，最后上升为乐读.将数学阅读纳入到数学课教学基本环节中去，让数学阅读进入课堂，让数学阅读为实现数学教学质量的提高成为一个有力的途径和方法。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/718e1e1832126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72e1.html