学习目标： 1、知识目标：运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，欣赏人物形象。 2、能力目标：联系生活，学会与 父母、他人沟通，建立理解和信任的关系。 3、思想目标：理解人物思想，正确处理父母、朋友之间的关系。 【学习重点】 学习重点：1、分角色 朗读课文，把握人物个性化语言。 学习难点：2、体会文中的情感，树立正确的父母观和子女观，建立理解和信任的关系 。 学习方法：分角色朗读、圈点勾画、探究 课时安排：2 课时 学习过程： 【课前预习】 2、 给加点字注音。 羚( )羊 伤疤( ) 怦( )怦 兜( )里 树杈( ) 脸颊 ( ) 寒战( ) 攥( )着 逮( )着玩儿 3. 根据意思写成语 ①久久地注视着一个地方。( ) ②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。( ) ③完全不放在心上。（ ） ④说话时的声音和脸色都非常严肃。( ) 4.记叙的顺序有_________ 、_________ 、_________。 【思考探究】 5.读课文（分角色、速读、），把握人物个性化语言，理解情节及人物。试着完成下列各题。 （1） 根据课文内容，在横线上空格处完成下列情节概括： 情节 妈妈追查、逼迫→爸爸_________ →插叙回忆 → 我 _________ 起因：“我” 送木雕（插叙交待 ）。 经过：要收回（原因是 ）。 结局：收回（不好）。 （2）. 速读课文，找出人物的语言描写句。从这些对话的语句中，你 认为这些人物有何特点？并用“××是×× 的人”来回答。 a.妈妈是一个 __________________ 的人。 b.爸爸是一个 __________________的人。 c.万芳妈是一个 __________________ 的人。 d.奶奶是一个 __________________的人。 e.万芳是一个__________________的人。 f.“我”是一 __________________ 的人。 6.“月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71aa1e6a7ed5360cba1aa8114431b90d6c858976.html