苏版初一语文上册《咏雪》教案 学习目标： 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.明白古代聪颖机智青年的故事，学习古人的聪慧。 学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。 学习难点：对两个咏雪佳句的评析。 【知识链接】 1.作家和作品 刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。 《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一样差不多上直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。 2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。 【课前预习】（高效课堂从预习开始） 1.给加点字注音： 俄而（ ） 雪骤（ ） 差( )可拟 ( ) 无奕( )女 2.参考注释或查阅工具书，明白得重点词语的含义。 内集 儿女 俄而 雪骤 欣然 差可拟 未若 3．查阅资料，了解作者及背景： 《咏雪》选自 ，作者 ， 朝 家。该书是 小说的代表作。 4.熟读全文。 学习过程： 【出现目标 明确任务】 1.能正确流畅地熟读全文。 2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。 3.明白古代聪颖机智青年的故事，学习古人的聪慧。 【合作预习 问题导向】 美美地读（从读中感受） 1.听范读：听字音、节奏和情感。 2.组员朗读展现。 认真地译（从译中探究） 小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。 细细地品（从品中领会） 小组合作探究，讨论下列问题： 1．“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。”一句总述谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了时刻 ，地点 ，人物 ，事件 等要素。 2．文中将雪比喻为“ ”和“ ”（用课文原句回答），你认为哪一个更好？什么缘故？ 我认为 一句更好，因为 。 3. “寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种如何样的家庭氛围? 4.你喜爱文中的哪个人物？什么缘故？ 我喜爱 ，因为 。 【生问师答 定向释疑】（学则须疑） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/71c90aee4328915f804d2b160b4e767f5bcf8071.html