《鹿柴》
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、 教案背景 1，面向学生： □小学 2，学科：语文 2，课时：1 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解诗文大意。 二、 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。 三、 准备自己在自学中遇到的问题。 二、 教学课题 教养方面： 1、 朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。 2、 会写4个字。 3、 初步学习理解古诗的方法。 教育方面： 1、 培养学生好学好问的良好习惯。 2、 激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。 发展方面： 培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 三、 教材分析 《鹿柴》是长春出版社教材三年级上第七版块的第一篇课文，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是了解个别词语古今的不同意思，理解诗句的意思。教学难点是体会这首诗的意境。 教学之前用百度在网上搜索了《鹿柴》这首诗的相关教学资料，下载了很多教案作参考，对诗中的“柴”与“景”进行了正音，并知道了王维的诗境是这样的富有深意。是一首情、景、画高度融合的佳作。我想：只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这首诗。 四、 教学方法 本课是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。要让学生理解诗句的意思，并发挥想象，体会诗中描绘的意境。因此，为了实现本节课的教学重点与难点：唯有多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，在教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、默读等，让学生经历一个从不懂到懂，再到提高的认知过程。加上教师的适时点拨，相信学生一定能正确理解诗句的意思。而教学难点的突破，我准备让学生在熟读的基础上，先自己品味，再进行诗文意境录像的播放，让学生直观形象的感受山林之美与幽静，更深层的去领会与体味。 五、 教学过程 一、导入新课 1、 古诗，我国文化百花园中的一支奇葩，它以和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思以及精练的语言，博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多，下面谁来给大家展示几首呢？谁再能展示几首关于王维的诗呢？ 2、 今天，我们再来共同学习一首王维的诗——《鹿柴》，教师板书课题。指出“柴”在本课中读“zhài” 与“寨”相通，鹿柴是一个地名，并简介作者。 【百度百科】http://baike.baidu.com/view/95032.htm#2 二、初读古诗，学习生字。 1、让学生听录音范读。 【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/9THXeTa7imE/ 2、学生自由练读，教师板书全诗。 3、指名朗读。 4、学习生字“但、返、景、复” 三、指导朗读，理解每句诗的意思。 1、指导朗读古诗。 空山／不见人，但闻／人语响。 返景／入深林，复照／青苔上。 2、齐读古诗的第一、二句，体会诗句的意思。 （1）指名朗读并作指导。 （2）理解诗句中的个别词语。 但——只 闻——听 如孟浩然《春晓》诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“闻”就是听的意思。 （3）理解诗句的意思。 空山里见不到人的踪影，却传来说话的声音。 3、齐读古诗三、四句，体会诗句的意思。 （1）指名朗读并指导。 （2）理解诗句中的个别词语 景：夕阳返照的光。景，通“影”。 复——又 （3）理解诗句的意思。 西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青青的苔径上。 4、小组合作学习。 （1）用自己的话说说整首诗的意思。 （2）教师明确：这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，却看不见人，只有夕阳的阳光透射过密密的山林，照在青青的苔径上。 （3）从这首诗中你能了解到诗人怎样的一种思想情感？ 四、朗读并背诵古诗，体会这首诗所描绘的意境。 1、自我轻声吟诵，体味诗的意境。 2、借助影像视频进一步的去体会。 【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XNzc5MzM3NjQ=.html 五、作业 1、书写生字。 2、根据你对诗意的理解，给这首诗再配一幅画。 六、拓展 本诗出自王维晚年所著的《辋川集》，《辋川集》共有诗二十首，这只是其中的一首，有兴趣的同学可以去欣赏一下其余的19首，进一步领略王维诗作的优美与特点。 【百度贴吧】http://tieba.baidu.com/f?kz=383840819 附教学板书： 鹿 柴 【唐】王 维 空 山 不 见 人 ， 但 闻 人 语 响 。 返 景 入 深 林 ， 复 照 青 苔 上 。 六、 教学反思 《鹿柴》这首诗是一首景美情真的诗篇佳作。通过诗人对幽静山林的描绘，再现了一种人与自然十分亲近，融为一体的感觉。学习之中，我注重了对学生的朗读指导与感悟的适时点拨，使学生很自然的感受到了诗中的意境之美，运用多种方法激发了他们想象的翅膀，提高了他们想象力，品出了诗境的一些味道。但我发现，学生表述自己的感受时，有不少同学的观点是一样的，不能主动的表述出自己的真实感悟。因此，在以后的古诗教学之中，我一定要让学生独立思考，能表达出自己的真实感受。而不是人云亦云，培养他们良好的学习态度。 七、 教师个人介绍 省份：吉林 姓名：浪花朵朵 职称：一级教师 电子邮件：70238882@qq.com 浪花朵朵，男，38岁，一级教师，区级语文骨干教师。98年毕业于吉林省白城地区通榆师范学校，毕业至今一直担任小学班主任，并从事语文与数学的日常教学工作。05年全国小学语文基本功大赛二等奖，首届全国中小学迎奥运作文指导教师二等奖。09年课件《植物妈妈有办法》获市级一等奖，课件《海底世界》获区级二等奖。10年课件《春天来到深山里》获市级课件一等奖。10年首届全国中小学互联网搜索教案《鹿柴》获国家级二等奖，该案同时被长春教育出版社网站录入发表。并多年被评为市级优秀教师。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/723aed8581c758f5f71f675a.html