第12课 香港和澳门的回归 教案 -----授课教师 刘娟 吐鲁番市第一中学 一、教学目标 （一）知识与能力 了解和掌握香港、澳门、台湾问题的由来：“一国两制”的含义;香港澳门回归的时间及意义。通过引导学生分析香港和澳门问题的由来，掌握一国两制的伟大构想和香港澳门回归的历史意义，培养学生初步的历史归纳能力。 （二）过程与方法 1、回顾历史事实，讲清港澳问题的由来，由《七子之歌﹒香港》《七子之歌﹒澳门》表达回归的强烈愿望。 2、阐明“一国两制”构想的提出、含义和意义。 3、见证并讲述香港和澳门回归的经过，归纳回归的伟大意义和原因。 （三）情感、态度与价值观 通过课本插图，相关的图片和视频等教学资源来体验香港、澳门与祖国大家庭血脉相连的深情，从而进一步巩固爱国情感，深化追求祖国统一的理念，最终实现台湾的回归。通过香港和澳门的回归，进一步认识到只有坚持党的领导，中国人民才真正走上独立自主的发展道路，培养热爱共产党的情感。 二、教学重点与难点 （一）重点 “一国两制”的内容;港澳回归的时间和意义。 （二）难点 对“一国两制”深刻内涵的理解。 三、课前准备 1、学生准备：回顾历史了解香港和澳门问题的由来； 2、教师准备：收集相关音像资料；制作多媒体课件； 四、教学方法 讲授法、谈话法 、合作探究与情景—陶冶的教学策略相结合。 三、学习方法 学生要自主学习，要事前预习，对要学的内容有一个大概的了解。上课的时候，要认真，而且要积极参与教学活动中，学有所成，学有所得。 四、教学过程 导入： 播放《公元一九九七》歌曲，提问学生发生什么事情，学生回答：香港回归。然后导出本课标题“香港和澳门的回归”。 出示学习目标： 1、香港、澳门问题的由来 2、一国两制的提出及含义 3、香港、澳门回归祖国的时间及意义 4、了解香港、澳门区旗及区徽的含义 出示自学指导： 1、邓小平为什么要提出“一国两制”构想？ 2、怎样理解“一国两制”的含义？ 3、香港和澳门分别在哪一年回归祖国？ 4、香港、澳门回归祖国有什么历史意义？ （让学生带着问题看书，做好学习笔记，然后回答问题，教师给予指导和总结） 学习新课 一、“一国两制”的构想 1、回顾香港、澳门的历史问题。 香港问题的由来。 香港问题是一个历史遗留问题。香港自古以来就是中国的领土，它是英国殖民者使用战争手段，强迫清政府签订“城下之盟”，先后通过三个不平等条约，强行割让和租借去的。 1、通过第一次鸦片战争，英国于1842年强迫清政府签订《南京条约》，割占香港岛。 2、通过第二次鸦片战争，英国于1860年强迫清政府签订《北京条约》，割占了九龙半岛(界限街以南地区)。 3、1898年8月英国再度强迫清政府签订了《展拓香港界址专条》。 澳门问题的由来 澳门是在明朝中晚期被葡萄牙殖民者强行占去。 2、出示《七子之歌》的《香港》篇和《澳门》篇，请四个学生(两男两女)朗诵。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/7241f51c52d380eb62946d3f.html